某初中2018至2019學年度上學期期中考試質(zhì)量分析范文

1、某初中某初中2018至2019學年度上學期期中考試質(zhì)量分析學年度上學期期中考試質(zhì)量分析范文范文一、組織與閱卷情況11月15、16日，xx初中進行了20182019學年度第一學期的期中考試。本次考試組織嚴密，教務處統(tǒng)一安排考務，共設10個考場，每個考場學生人數(shù)不超過30人，學生在年級內(nèi)部交叉安排考號，單人單桌。為保證考試成績的真實有效，教務處強調(diào)了考試紀律及監(jiān)考教師的職責，加強巡視力度，因此學生考試違紀現(xiàn)象大大減少。試卷由教務處統(tǒng)一裝訂，

2、七八年級試卷由辛榨初中、xx初中兩?；旌洗蛏⒎謩e閱卷，具體由xx初中負責閱兩校八年級所有考試科目，辛榨初中負責閱兩校七年級所有考試科目，九年級試卷由木梓、辛榨、棠棣、xx四校集中在我校聯(lián)合閱卷，并由各學校自主作分析，保證批卷過程公正、嚴謹、認真。二、試卷來源及評價本次考試，我校采用的是由安陸市教研室統(tǒng)一命題的試卷。試題中等難度，1、個別教師思想渙散，工作消極，不負職責，干工作敷衍應付，有些教師覺得只要我不是倒數(shù)就夠了，學校沒有相關(guān)的制度

3、制約。2、教師不能公平地對待每一位學生。面向少數(shù)學生的精英教育，嚴重阻礙著大面積、區(qū)域性教學質(zhì)量的提升。絕大部分的班級中，存在著一些“學困生”。對待這些“學困生”的態(tài)度不是幫他們掃除學習上的障礙，不是對他們傾注更多的關(guān)愛，而是歧視他們，冷落他們，甚至驅(qū)趕他們。在教學過程中，關(guān)注得更多的是優(yōu)生，而眼中根本沒有“學困生”，面向全體學生成為一句空話。3、課堂教學方法陳舊的滯后狀況，扼殺了學生的求知欲望，阻礙了學生的全面發(fā)展，也嚴重影響了教學質(zhì)