子彈打木塊模型教學(xué)設(shè)計(jì)

1、子彈打木塊模型教學(xué)設(shè)計(jì)子彈打木塊模型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析教學(xué)分析遷移能力的培養(yǎng)是物理教學(xué)過程中的重要組成部分。在物理習(xí)題教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建正確的物理模型，掌握基本模型的思維方法并能合理的遷移，可以收到事半功倍的效果。子彈打木塊問題是高中物理主干知識：動量與能量相結(jié)合應(yīng)用的重要模型之一。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能1.建立子彈打木塊模型。2.通過對模型的討論，加深對動量守恒定律的理解。過程與方法過程與方法通過對子彈打木塊模型

2、的分析，幫助學(xué)生對知識進(jìn)行整理，綜合應(yīng)用，并能應(yīng)用所學(xué)知識處理實(shí)際問題。情感態(tài)度與價值觀情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力與意識。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)建立模型，幫助學(xué)生理解動量守恒定律。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)動量與能量的綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的分析處理問題的思維習(xí)慣。課時安排課時安排1課時教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道了動量、動量守恒的相關(guān)知識，并已經(jīng)運(yùn)用

3、動量守恒定律處理過關(guān)于碰撞和反沖的一些練習(xí)，對動量守恒定律有了一些認(rèn)識。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)關(guān)于動量守恒定律的一些應(yīng)用。二、二、新課教學(xué)新課教學(xué)1.建立模型：子彈打木塊模型建立模型：子彈打木塊模型例1.如圖2所示，一質(zhì)量為M，長為L的木板固定在光滑的水平面上，一質(zhì)量為m的小滑塊以水平速度從木板的左側(cè)開始滑動，滑0到木板的右端時速度恰好為零。試求：(1)小滑塊在木板上的滑動時間(2)若木塊不固定，其他條件不變，小滑塊相對木塊靜止時距木板左

4、端的距離。解析：解析：(1)小滑塊所受合外力等于滑動摩擦力，設(shè)動摩擦因數(shù)為μ，有：①=1202②?=0?0聯(lián)立得：③=20(2)設(shè)小滑塊與木板的共同速度為，小滑塊距木板左端的距離為，有：④⑤聯(lián)立解得：⑥評析：例1中木塊相當(dāng)于模型中的子彈，長木板相當(dāng)于模型中的木塊。例2.如圖3所示，水平光滑地面上停放著一輛小車，小車的四分之一圓弧軌道是光滑的，半徑為R。在最低點(diǎn)與水平軌道相切，的長度是圓弧半徑的10倍，整個軌道處于同一豎直平面內(nèi)?？梢暈橘|(zhì)