體積單位之間的進率教學設(shè)計

1、《體積單位之間的進率體積單位之間的進率》教學設(shè)計教學設(shè)計金寨中心校劉xx教學內(nèi)容：體積單位間的進率（人教版五年級下冊P46～49）。教學目標：（1）知識與技能目標：通過計算、比較、分析、歸納，使學生理解和掌握相鄰體積單位間的進率是1000，并能進行正確的運用。（2）過程與方法目標：在學習過程中，培養(yǎng)學生比較、分析、概括的能力，提高學生對舊知識的遷移和運用能力。（3）情感與態(tài)度目標：使學生體驗數(shù)學知識之間的緊密聯(lián)系性，能夠運用知識解決實際

2、問題。教學重點：體積單位的進率。教學難點：體積單位的進率的化聚。教學過程：一、復(fù)習準備：⒈教師提問：⑴常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？1米＝10分米1分米＝10厘米進率是：10⑵常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？1平方米＝100平方分米1平方分米＝100平方厘米進率是：100（3）口答填空，并說明算法和算理4米＝（）分米＝（）厘米500平方分米＝（）平方厘米＝（）平方米先思考：（1）怎樣把高一級的體

3、積單位的名數(shù)改寫成低一級的體積單位的名數(shù)？（2）怎樣把低一級的體積單位的名數(shù)改寫成高一級的體積單位的名數(shù)？算法：進率高級單位的數(shù)低級單位的數(shù)進率⑶常用的體積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少呢？大家先猜一猜。（板書課題：體積單位間的進率）二、新授：㈠體積單位的進率：⑴這個包裝箱的體積是多少？V＝abh＝503040＝60000(cm3)＝60(dm3)＝0.06(m3)⑵大家想一想，問題中沒有要求我們最終用什么單位，你選擇哪一個？

4、為什么？如果出現(xiàn)這樣答，你必須選擇那個答案？答：這個牛奶包裝箱的體積是0.06m3。⑶你還有其他的途徑求出體積為0.06m3。先轉(zhuǎn)化單位，再計算⑷小結(jié)：在具體的解決問題中，要根據(jù)題目的要求轉(zhuǎn)化體積單位，還要注意已知條件單位之間的統(tǒng)一。三、鞏固練習：⒈口答填空1.02m3＝（）dm3960dm3＝（）m323dm3＝（）cm336000cm3＝（）dm3⒉判斷題：3、解決問題：四、課堂小結(jié)：今天你掌握了什么知識？還有什么問題？五、作業(yè)：教