項(xiàng)目四 刀具導(dǎo)向與夾具的對(duì)定

1、第1頁(yè)共9頁(yè)教學(xué)組織設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（課程）數(shù)控機(jī)床夾具設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境（章節(jié)）項(xiàng)目四目四：刀具：刀具導(dǎo)向與向與夾具的具的對(duì)定任務(wù)單元任務(wù)13夾具對(duì)頂及分度靠模裝置學(xué)時(shí)6序號(hào)4授課班級(jí)數(shù)控1101日期任課教師張洪強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)專業(yè)能力目標(biāo)：專業(yè)能力目標(biāo)：了解各種類型夾具的原理、特點(diǎn)和構(gòu)成方法能力目標(biāo)：方法能力目標(biāo)：1）具有較好的學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能的能力。2）理解能力與表達(dá)能力。3）具有查找資料、文獻(xiàn)獲取信息的能力。4）具有合理制定工作計(jì)劃的能力。社會(huì)

2、能力目標(biāo)：社會(huì)能力目標(biāo)：1）具有較強(qiáng)的自我控制能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2）有較強(qiáng)的責(zé)任感和認(rèn)真的工作態(tài)度。3）服從安排、遵守紀(jì)律，初步具備環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法及組織形式教師講授，學(xué)生討論，教師提問(wèn)，制定工作計(jì)劃，實(shí)施工作任務(wù)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1夾緊力的確定原則2常用夾緊機(jī)構(gòu)的掌握第3頁(yè)共9頁(yè)取下鉆套。快換鉆套多用于同一孔需經(jīng)多個(gè)工步（鉆、擴(kuò)、鉸等）加工的情況。④特殊鉆套。用于某些特殊加工的場(chǎng)合，例如鉆多個(gè)小間距孔、在工件凹陷處鉆孔、在斜面上鉆孔

3、等。此時(shí)不宜使用標(biāo)準(zhǔn)鉆套，可根據(jù)特殊要求設(shè)計(jì)專用鉆套。（2）鉆模板鉆模板的作用是用于安裝鉆套，鉆模板與夾具體的連接方式有固定式、鉸鏈?zhǔn)?、分離式和懸掛式等幾種。固定式鉆模板，這種鉆模板直接固定在夾具體上，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、精度較高。當(dāng)使用固定鉆模板裝卸工件有困難時(shí)，可采用鉸鏈?zhǔn)姐@模板，以使工件可以方便地裝卸。這種鉆模板通過(guò)鉸鏈與夾具體相連接，由于鉸鏈處存在間隙，因而精度不高。分離式鉆模板是可拆卸的，工件每裝卸一次，鉆模板也要裝卸一次。與鉸鏈?zhǔn)姐@模

4、板一樣，它也是為了裝卸工件方便而設(shè)計(jì)的，但在某些情況下，精度比鉸鏈?zhǔn)姐@模板要高。懸掛式鉆模板懸掛在機(jī)床主軸上，并隨主軸一起靠近或離開(kāi)工件，它與夾具體的相對(duì)位置由滑柱來(lái)保證，這種鉆模板多與組合機(jī)床的多軸頭聯(lián)用。（3）夾具體鉆模的夾具體一般不設(shè)定位或?qū)蜓b置，夾具通過(guò)夾具體底面安放在鉆床工作臺(tái)上，可直接用鉆套找正并用壓板壓緊（或在夾具體上設(shè)置耳座用螺栓壓緊）。對(duì)于翻轉(zhuǎn)式鉆模，通常要求在相對(duì)于鉆頭送進(jìn)方向設(shè)置支腳，支腳可以直接在夾具體上做出，