鐵生銹了

1、《鐵生銹了》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版六年級下冊第二單元第五課）教學(xué)背景分析：教學(xué)背景分析：物質(zhì)的變化是自然現(xiàn)象，從是否產(chǎn)生新物質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)去區(qū)分物質(zhì)的變化，可以分成兩類：物理變化和化學(xué)變化。教科版科學(xué)教材六年級下冊的第二單元《物質(zhì)的變化》從學(xué)生的生活出發(fā)，認(rèn)識幾種生活中常見的物質(zhì)及其變化以及與我們的關(guān)系?！惰F生銹了》是這一單元第五課的教學(xué)內(nèi)容。鐵生銹是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生也非常熟悉，以至于對鐵銹熟視無睹。本課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵銹，并設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)，

2、確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)的探究過程也將成為尋找搜集證據(jù)、分析結(jié)果、得出結(jié)論的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課通過觀察鐵銹制品，了解鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。通過了解鐵銹對鐵的破壞作用，引發(fā)學(xué)生探究鐵生銹的原因，從而采取相應(yīng)的辦法防止金屬生銹。教學(xué)思路為：教學(xué)思路為：觀察圖片→認(rèn)識常見鐵制品及鐵銹↓觀察鐵及鐵銹→區(qū)分鐵與鐵銹的區(qū)別↓設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→通過對比實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的原因↓得出結(jié)論→空氣和潮濕的環(huán)境容易使鐵

3、生銹↓拓展、應(yīng)用→針對生銹原因思考防銹的方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。2、鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。一、觀察導(dǎo)入：（教師出示教學(xué)課件引導(dǎo)學(xué)生觀察）1.觀察幾幅圖片，提出問題：你看到了什么？照片上的物品出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？學(xué)生觀察后匯報(bào)，進(jìn)行簡單交流。2.生活中你還看到過這樣的現(xiàn)象嗎？（說出生活中生銹的物體）（教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：通過這樣的活動(dòng)，喚起學(xué)生對生活中常常被忽視的現(xiàn)象的記憶，從而使學(xué)

4、生的已有經(jīng)驗(yàn)融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。也為后面應(yīng)用知識解決生活中遇到的問題打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。）二、觀察鐵銹1.提出問題：鐵銹什么樣，還具有鐵的一些性質(zhì)嗎？讓我們來一起觀察吧。2我們怎樣觀察，說說你們的方法。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按照觀察金屬的方法進(jìn)行觀察比較，從而提高觀察的效率，最終歸納出鐵和鐵銹的區(qū)別。）3教師歸納出觀察的方法，即：●用放大鏡分別看鐵和鐵銹的顏色和光澤；●用手摸一摸鐵和鐵銹表面的光滑與粗糙程度；●用錘子在鐵砧上砸一砸，看看鐵和鐵銹誰