數(shù)據(jù)的圖表呈現(xiàn)說課

1、各位評(píng)委，各位老師，大家好！我說課的題目是“讓數(shù)據(jù)生動(dòng)起來”——《Excel數(shù)據(jù)的圖表呈現(xiàn)》，主要分為四個(gè)方面來說課分別是說教材、說教法、說學(xué)法、說程序。一、說教材一、說教材1、本節(jié)課地位和作用本節(jié)課地位和作用本節(jié)課內(nèi)容選自《信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修模塊的第三章第二節(jié)《表格信息的加工與表達(dá)》第四部分，屬于信息素養(yǎng)中信息加工范疇的內(nèi)容，信息加工的內(nèi)容有文本信息加工、表格加工和多媒體信息加工，是信息素養(yǎng)中極為重要的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容又是表格加工中的重

2、點(diǎn)，另外也為以后學(xué)習(xí)信息集成和信息交流奠定基礎(chǔ)，有承上啟下的作用。2、教材處理教材處理本節(jié)課要求學(xué)生首先掌握制作圖表的方法，然后再對(duì)圖表進(jìn)行分析，學(xué)生對(duì)圖表的制作還比較陌生，為此我增加了兩個(gè)操作實(shí)例，目的是讓學(xué)生能夠熟練地制作圖表，更有利于對(duì)圖表進(jìn)行分析。3、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)D表的制作方法，能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)，并形成報(bào)告。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，能夠用合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，養(yǎng)成良好

3、的思維習(xí)慣和行為方式。情感目標(biāo)：主要是培養(yǎng)他們的審美意識(shí)，和養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，并在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅和“學(xué)有所用”的快樂。4、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1）、圖表的制作方法及步驟。2）、圖表的分析及應(yīng)用。圖表的制作是本節(jié)課的基礎(chǔ)，制作好圖表才能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效分析，分析和應(yīng)用是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的依據(jù)，所以確定為重點(diǎn)。難點(diǎn)：1）、數(shù)據(jù)源、圖表類型、圖表選項(xiàng)的選擇與修改。2）、運(yùn)用有效的圖表來表示數(shù)據(jù)，并對(duì)圖表數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

4、學(xué)生通常會(huì)在數(shù)據(jù)源選擇、圖表修改上遇到問題，以及不會(huì)用合適的圖表來表示數(shù)據(jù)，所以確定他們?yōu)殡y點(diǎn)。二、說教法二、說教法四、說程序四、說程序本節(jié)課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，在解決每個(gè)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生自學(xué)嘗試操作，自學(xué)得好的學(xué)生充當(dāng)小教師，實(shí)現(xiàn)“兵”教“兵”，教師再進(jìn)行精講、點(diǎn)評(píng)，不斷解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，最后用一個(gè)綜合練習(xí)，形成學(xué)習(xí)報(bào)告，目的是培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的能力。下面具體說教學(xué)程序：1、激情引趣，導(dǎo)入新課、激情引趣，導(dǎo)入新課用幻燈

5、片展示兩組有關(guān)“十運(yùn)會(huì)”的數(shù)據(jù)，其中一組為表格形式，另一組為圖表形式。然后讓學(xué)生判斷哪一組更直觀，通過這樣對(duì)比，很明顯可以看到利用圖表來表示數(shù)據(jù)更直觀、更能讓人理解。這樣的圖表怎么做出來的呢？新問題自然就出來了。通過兩個(gè)提問，自然引出本節(jié)課的內(nèi)容，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)，并激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣。2、角色扮演，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、角色扮演，任務(wù)驅(qū)動(dòng)在該環(huán)節(jié)采用四個(gè)任務(wù)，任務(wù)一，學(xué)生扮演全運(yùn)會(huì)廣東隊(duì)主教練，將“十運(yùn)會(huì)冠亞季軍獎(jiǎng)牌情況”生成柱狀圖，目的

6、要求學(xué)生掌握生成圖表的方法。任務(wù)二，將“歷屆全國運(yùn)動(dòng)會(huì)廣東隊(duì)金牌情況”做成折線圖，思考用折線圖的優(yōu)點(diǎn)，目的是鞏固生成圖表的方法，并進(jìn)行簡單的分析。任務(wù)三，在任務(wù)一的基礎(chǔ)上進(jìn)行圖表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)置，深入分析圖表，讓學(xué)生明確對(duì)于同一組數(shù)據(jù)，通過不同的圖表呈現(xiàn)方式可以發(fā)掘更多的信息。任務(wù)四，綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生做回自己，將自己的“成績單”生成圖表，并形成報(bào)告，這個(gè)任務(wù)注重實(shí)踐應(yīng)用，將學(xué)到的制作方法和分析方法用于實(shí)踐。四個(gè)任務(wù)的目的不同，按照循序漸進(jìn)的順序

7、由易到難，由簡單到復(fù)雜，由掌握一般方法到實(shí)踐應(yīng)用。下面逐個(gè)說明任務(wù)的實(shí)現(xiàn)方法，以及如何通過各任務(wù)來解決知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。任務(wù)一，將“十運(yùn)會(huì)冠亞季軍獎(jiǎng)牌情況”生成柱狀圖，加上恰當(dāng)標(biāo)題。讓學(xué)生通過自學(xué)嘗試根據(jù)圖表向?qū)е谱鲌D表。并讓學(xué)生留意兩個(gè)問題，第一，圖表向?qū)в袔讉€(gè)步驟？第二，圖表標(biāo)題怎樣設(shè)置？學(xué)生完成探索，基本可以弄清以上兩個(gè)問題，但是制作的圖表會(huì)有很多問題，而且每位同學(xué)出現(xiàn)的問題不完全相同，如何讓學(xué)生弄清出現(xiàn)的問題原因呢？方法是：利用多

8、媒體廣播系統(tǒng)，將某個(gè)學(xué)生具有典型問題的圖表展現(xiàn)給所有學(xué)生，讓學(xué)得較好的學(xué)生操作演示，并提出圖表中存在的不足之處和修改意見，實(shí)現(xiàn)“兵”教“兵”，完成圖表的制作。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠幫助修改圖表的很多方面，例如有的同學(xué)指出加上X軸Y軸標(biāo)記，有的學(xué)生指出圖表的大小和位置不能遮住表格數(shù)據(jù)，還有些學(xué)生提出將圖表區(qū)加上圖案或設(shè)置字體顏色等，教師要對(duì)學(xué)生的探索精神加以肯定；另外還會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處或解決不了的問題，需要教師精講，例如：某個(gè)學(xué)生