婁村中學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)法初探2

1、婁村中學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)法實(shí)施細(xì)則婁村中學(xué)六環(huán)節(jié)教學(xué)法實(shí)施細(xì)則新課程實(shí)施以來，我校針對(duì)課程改革中存在的問題，結(jié)合新課程教學(xué)理念及實(shí)踐，決定對(duì)初中部所有教師課堂教學(xué)方法進(jìn)行改革。具體做法是：改變以前教師的各自為戰(zhàn)、五花八門的教學(xué)模式，統(tǒng)一為六環(huán)節(jié)教學(xué)法，即“創(chuàng)景設(shè)問、出示目標(biāo)；學(xué)生自學(xué)、個(gè)體探究；小組互學(xué)、合作探究；教師導(dǎo)學(xué)、交流探究；當(dāng)堂訓(xùn)練、檢測(cè)反饋；學(xué)生總結(jié)、評(píng)議回味”六個(gè)環(huán)節(jié)。大家都知道，教學(xué)的基本目的是：以人為本，面向全體。我們以突出

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位為中心，以提高課堂最大實(shí)效性、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程中遵循縣教研室制定的教學(xué)核心理念“以學(xué)定教、以學(xué)論教、有效愉悅”。（我校現(xiàn)狀：1、學(xué)生底子很差、基礎(chǔ)薄弱、缺少學(xué)習(xí)方法，更不會(huì)合作與探究；2、我校師資教學(xué)水平參差不齊，多數(shù)教師教學(xué)方法比較陳舊；3、我校已申請(qǐng)成功河北省十二五重點(diǎn)課題《減輕農(nóng)村中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的實(shí)踐研究》，對(duì)此，通過改革教師的教學(xué)方法，

3、有助于對(duì)此課題的理論及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累）。具體操作如下：一、創(chuàng)景設(shè)問、出示目標(biāo)一、創(chuàng)景設(shè)問、出示目標(biāo)教師首先通過各種手段創(chuàng)設(shè)情景，時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。要求教師根據(jù)所教學(xué)科類型、內(nèi)容、運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一種情景，或以游戲、學(xué)生表演、教師表演、故事、音樂等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，然后由教師或師生共同確定本課的學(xué)習(xí)目學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。三是注重教給學(xué)生自學(xué)方法。三、小組互學(xué)、合作探究三、小組互學(xué)、合作探究本環(huán)節(jié)時(shí)間控制在10分鐘左右。

4、1、學(xué)生。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提出疑難問題，積極參與小組討論，尋求同學(xué)幫助，盡力解決自學(xué)中不會(huì)的問題，通過自練兵、兵教兵、兵強(qiáng)兵的方式，力求在小組內(nèi)最大限度的記憶、理解、掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。2、教師。恰當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生進(jìn)行小組交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的效果，教師要關(guān)注學(xué)生討論學(xué)習(xí)的真實(shí)性和有效性，要深入到學(xué)習(xí)小組中去。注意：班級(jí)學(xué)習(xí)小組劃分及注意的問題：注意：班級(jí)學(xué)習(xí)小組劃分及注意的問題：（1）進(jìn)行異質(zhì)分組。我們?cè)诮M建合作學(xué)習(xí)小組時(shí)要根據(jù)學(xué)生

5、的能力、性格、性別等差異進(jìn)行合理的搭配。小組成員之間要具有互相促進(jìn)、互相支持的動(dòng)力，這樣才能實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)的分組學(xué)習(xí)。而不是三、五個(gè)人圍在一起就能進(jìn)行小組學(xué)習(xí)了。編組時(shí)應(yīng)考慮以下幾個(gè)重要因素：學(xué)生成績。保證同一個(gè)合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)混合學(xué)習(xí)成績好、中、差的學(xué)生。學(xué)生能力。有的學(xué)生口頭表達(dá)能力強(qiáng)，有的學(xué)生觀察能力強(qiáng)，有的思維比較深刻，將這些具有不同能力優(yōu)勢(shì)的學(xué)生組合在一起，不僅能夠提高小組活動(dòng)的效率，更有助于每個(gè)組員的全面發(fā)展。學(xué)生性別。在合作小組中