古典詩詞鑒賞類答題模式

1、1古典詩詞鑒賞類答題模式古典詩詞鑒賞類答題模式一、分析形象類型。一、分析形象類型。（一）人物形象類。（一）人物形象類。詩歌中的人物形象，包括客觀形象（作者描寫的人物，如詩歌中的人物形象，包括客觀形象（作者描寫的人物，如《赤壁懷古赤壁懷古》中的周瑜）和主觀形象中的周瑜）和主觀形象（作品的抒情主人公，（作品的抒情主人公，即詩人自己。如《雨霖鈴雨霖鈴》中的中的“我”）。1、知人論世，關(guān)注背景。、知人論世，關(guān)注背景。高考詩詞一般都注明了作者，這

2、些詩人絕大多數(shù)在課本中出現(xiàn)過，雖不是考查他們的代表作品，但一般是接近主創(chuàng)風格的。這就為我們理解詩歌，把握人物形象提供了條件。另外，背景的了解對把握人物形象也有重要作用。我們可以從詩歌內(nèi)容中揣摩其寫作背景，更多的時候，出題者會在詩詞后附注釋給我們以暗示。2、抓住人物的語言神態(tài)、動作、心理。、抓住人物的語言神態(tài)、動作、心理。觀獵（唐王維）風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平?！疚觥渴?/p>

3、聯(lián)起得突兀，大有先聲奪人的氣勢。頷聯(lián)寫發(fā)現(xiàn)獵物奮力追擊的情形，生動而又逼真。頸聯(lián)寫獵罷歸營，不著痕跡地表現(xiàn)了將軍策馬疾馳的風姿。尾聯(lián)以“回看”一詞寫將軍躊躇滿志的神情。這首詩通過寫一次狩獵活動，勾畫出了一位將軍英姿颯爽、意氣風發(fā)的形象。3、如何鑒賞詩中抒情主人公的形象如何鑒賞詩中抒情主人公的形象以下是人的形象分析的基本思路：以下是人的形象分析的基本思路：（1）形象的基本特征；）形象的基本特征；（2）結(jié)合全詩中的文句進行分析說解是什么形象

4、；）結(jié)合全詩中的文句進行分析說解是什么形象；（3）形象的意義或作用。）形象的意義或作用。例題分析：簡析下面這首宋詞的人物形象。例題分析：簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山?！炯记牲c撥】分析詩歌形象要把握作者風格，寫作背景以及人物的語言動作、神態(tài)心理等深入理解詩歌，挖

5、掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。（1）詞后）詞后“滄州滄州”的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時所寫。的注釋，暗示此詞是詩人晚年閑居滄州時所寫。詩人是否獨享這一份清閑？胡賊未滅，功業(yè)未成，滿懷報國熱情的陸游卻是請纓無路，有志難伸，怎不感慨萬千，怎不唏噓長嘆？領(lǐng)會了注釋的深意，我們對詞意就不難理解，人物形象也不難把握了。（2）抓人物心理）抓人物心理：“萬里匹馬”、“關(guān)河夢斷”、“身老滄州”，抓人物神態(tài)：“淚空流”等詞句理解全詞。這首詞前兩

6、句回憶當年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活，匹馬征萬里，其颯爽英姿、卓犖不凡之氣可見；“關(guān)河夢斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂”是說塵土積滿從軍時穿的貂皮大衣。下片表達敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山”代指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達了壯志未酬、報國無門的幽憤。【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。(步驟一)詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金

7、前線。（步驟二）詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的憤懣之情。（步驟三）3蟬（唐蟬（唐李商隱）李商隱）本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。問：三首詩中蟬的形象有何不同？解析：三首詠蟬詩，雖然都是托物（蟬）寓意，都工于比興寄托，但由于虞世南、駱賓王、李商隱的地位、遭際、情趣、理念不同，因而情貌殊異。①虞詩“垂飲清露，流響出疏桐”借蟬“垂緌”狀和“流響”聲；“清露

8、”之潔、“疏桐”之高挺來喻其不與流俗不與流俗相同的高潔品格相同的高潔品格。這樣，“居高聲自遠，非是藉秋風”的寄托之筆，便水到渠成了；②駱賓王的《詠蟬》則由蟬及人，由人到蟬，從而達到物我合一的境界?！奥吨仫w難進，風多響易沉”既是指蟬，更是喻人，言在此而意在彼，別有興寄。我們自是不難從“露重”、“風多”中窺見作者那因環(huán)境因環(huán)境窘迫而自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚的心境窘迫而自傷遲暮、無人理解的凄惻苦楚的心境。至此，“無人信高潔，誰為表余心”也

9、就順理成章了；③李商隱的《蟬》則情調(diào)與前兩首相異，李詩借“本已高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情”的蟬的處境來抒寫自己的本性清高而孤苦無告的凄苦之情抒寫自己的本性清高而孤苦無告的凄苦之情。“高難飽”和“很費聲”哀中有恨，“疏欲斷”之聲和“碧無情”之樹兩兩相對，無理反襯，這哪是詠蟬呢，簡直是述說自己的身世遭際嘛！至此，“我亦舉家清”的長嘆才會令人扼腕。2抓意象的特殊內(nèi)涵。抓意象的特殊內(nèi)涵。在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來

10、表達主題思想及感情，這些事物在漫長的歷史進程中詩人賦予了某種特定的內(nèi)涵。分析古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手。如月能思鄉(xiāng)，星可傳恨，水喻愁多；松喻堅貞，荷、蘭喻高潔，菊喻隱逸，竹多勁??；松傲雪斗霜、有凌云之志，梧桐是凄涼、悲傷的象征；桃花象征美人，楊花多有離散、漂泊之意；柳有柔情之意，又顯輕薄，更表惜別懷遠之意，鴻鵠、駿馬、大鵬喻志向遠大的人，鷓鴣、寒蟬能引起人的離愁別緒、羈旅傷感，鴻雁借指書信，也表思鄉(xiāng)之情；灞橋易水多與送別有關(guān)；

11、夕陽、西風、殘照既表示個人沉浮的身世命運，又代表歷史的滄桑變化，秋風往往表思歸之意等。3、鑒賞鑒賞詩歌中的物象的步驟。詩歌中的物象的步驟。物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。分析步驟：①分析形象的基本含意；分析形象的基本含意；②結(jié)合詩句的具體內(nèi)容，指出描繪形象的作用、效果；或指出形象表達的思想感情、生活理想。結(jié)合詩句的具體內(nèi)容，指出描繪形

12、象的作用、效果；或指出形象表達的思想感情、生活理想。鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面:：(1)從物人一體的角度來把握事物的特點如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。(2)運用擬人的手法來表述事物的特點。例題講析：例題講析：早梅張渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？問：詩人是如何借梅展示自我形象的？本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。（步驟一）“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“