動植物標(biāo)本采集制作

1、豐富的動植物資源為學(xué)生接觸大自然提供了得天獨厚的的機(jī)會。將身邊的小動物制作成標(biāo)本，能夠讓孩子進(jìn)一步的打開對大自然的好奇心.通過制作植物貼畫、植物壓膜標(biāo)本、琥珀，加強(qiáng)學(xué)生對了解大自然，為學(xué)生接觸大自然提供機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心身的各種有趣的現(xiàn)象。通過制作活動，密切學(xué)生和社生活的聯(lián)系，建立了新的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。使學(xué)生的情感、態(tài)度、和價值觀得到充分的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，收集處理信息的能力和創(chuàng)新精神。二、制作作品目標(biāo)結(jié)合學(xué)校

2、科技節(jié)活動，我們確立了“采集制作野生動植物”這個研究內(nèi)容，但這個課題研究范圍較大，我們請同學(xué)們分組圍繞這個內(nèi)容提出自己最想制作和最感興趣的方面。同學(xué)們經(jīng)過討論確立了下面一些制作內(nèi)容：１、制作植物貼畫２、制作植物壓膜標(biāo)本３、制作小動物琥珀標(biāo)本。接下來，各小組學(xué)生結(jié)合自己選定本小組的制作內(nèi)容。同學(xué)們都有一種馬上動手制作的沖動。學(xué)生創(chuàng)造熱情高漲，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望和對學(xué)習(xí)成果和憧憬。三、實施方案第一步：制定簡單的小組活動計劃針對活動內(nèi)容，制

3、定簡單的小組活動計劃，使學(xué)生有目的有計劃的辦事，不能隨心所欲想到那干到那。本階段重在讓學(xué)生學(xué)會籌劃活動。第二步；根據(jù)選定內(nèi)容就地取材。１、學(xué)生到三峽野生植物園觀察植物。了解三峽區(qū)野生植物的現(xiàn)狀為制作植物標(biāo)本做準(zhǔn)備。同時利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生捉蟲子和小動物。２、向?qū)W生介紹制作各種標(biāo)本的方法和技能。提高學(xué)生的動手能力和必要的知識。３、多渠道收集資料。學(xué)生利用課余時向家長、上網(wǎng)等渠道，有針對性的收集有制作方法的資料。本階段重點讓學(xué)生了解制作方法

4、。為動手制作標(biāo)本做準(zhǔn)備。第三步：學(xué)生動手制作標(biāo)本。１、學(xué)生分小組動手進(jìn)行制作活動。２、學(xué)生完善手中制作的標(biāo)本。３、評價個人在小組活動中表現(xiàn)。４、每位同學(xué)簡單的寫出這次活動的收獲和反思。第四步：展示成果。１、各小組進(jìn)行交流展示２、小組之間進(jìn)行評價，選擇精品參加學(xué)校科技節(jié)展示。３、活動時間：２００３.9――２００３.１０四、制作活動實施過程第一步：制定簡單的活動計劃學(xué)生剛剛進(jìn)入二年級，雖然在一年級參加過一些社會實踐活動，但那些活動中在讓學(xué)生

5、走出校園接觸社會，并沒有嘗試過這種類似的科技制作活動。制作內(nèi)容定了，有的同學(xué)就迫不及待的想開始活動了，可是怎樣活動、怎樣采集、制作？于是在教師的在指導(dǎo)下，由組長牽頭，先撰寫小組活動方案。正式開始了他們的制做活動。學(xué)生方案雖然簡單，但也體現(xiàn)了他們的思索軌跡和分工協(xié)作精神。附：丁過則小組活動計劃制作琥珀活動目的：：１、參觀高年級學(xué)生動手制作的琥珀。２、在老師的指導(dǎo)下，上網(wǎng)下載有關(guān)琥珀資料和制作琥珀的方法。３、學(xué)習(xí)制作琥珀的方法。４、小組合作

6、動手制作琥珀。采集的時候我認(rèn)識到了好多沒有見過的植物我真喜歡他們。五、活動的總結(jié)與評價為了將這次活動搞好，同學(xué)們都用了很多的課余時間進(jìn)行學(xué)習(xí)、實踐。同時也得到了學(xué)生家長的大力支持。這個活動結(jié)束，班上開了一個總結(jié)大會，表揚(yáng)了那些積極主動去探索、學(xué)習(xí)、實踐的孩子們。并從中選出了代表作品參加全校的科技節(jié)批評比活動。大家將每個同學(xué)在活動中的表現(xiàn)給予了正確的評價，，通過自評、互評、師評和家長評，與大家制作的作品一起放進(jìn)了個人的成長足跡里面。六、教

7、師的認(rèn)識和評價采集制作野外動植物標(biāo)本這個內(nèi)容對二年級學(xué)生來言有很大的難度。但學(xué)生通過在這幾個月的活動中，成長進(jìn)步了不少。作為這次活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者我對這個內(nèi)容有著更深的感受。１、讓學(xué)生接觸到了大自然。現(xiàn)在城市里的孩子生活在水泥的是森林里，他們和大自然母親之間缺少了太多聯(lián)系。很多學(xué)生在活動之初認(rèn)識不了幾種植物，在他們的腦海里對大自然是什么樣的沒有概念。通過一段時間接觸后，學(xué)生們的知識增加的很快，經(jīng)常有孩子拿著植物或小動物來考我。

8、也促進(jìn)了我對這樣面知識的學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要愛護(hù)大自然，對他們而言已經(jīng)成為了他們的自覺的責(zé)任。２、培養(yǎng)了他們的探索精神和創(chuàng)新意識原來上課，雖然同學(xué)們活躍但缺乏創(chuàng)新和探索精神。大家在活動中發(fā)揮了孩子好奇愛問為什么的本性。于是要知道為什么的習(xí)慣也讓他們帶到了課堂上、生活中。如今孩子們會為一個問題在課堂上爭論在課后論證。良好的學(xué)習(xí)氣氛在班上形成，這是我預(yù)料之外的事情。學(xué)生的主體意被喚醒了。３、學(xué)會了合作和溝通大家在一個月的時間里經(jīng)常在一起活動，在

9、小組里討論研究問題，不止不覺中學(xué)會了與人溝通與人交流。最明顯的是呂黍晗，原來課堂上他很有見解，但在課后同大家的關(guān)系不好。小組活動經(jīng)常不參加。在這次活動中，他進(jìn)步明顯。如今在小組討論問題時在也不是一個人了。由于二年級的學(xué)生還很小，他們制作的東西相對而言時很粗糙的，但探索求知的大門已經(jīng)打開，相信他們在今后的學(xué)習(xí)、生活中會不斷完善這個有趣的內(nèi)容。第四節(jié)采集與制作標(biāo)本——植物標(biāo)本教材分析采集與制作標(biāo)本，包括兩部分內(nèi)容，植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本，生物標(biāo)

10、本的采集和制作方法是學(xué)生應(yīng)該掌握的生物基本技能之一。本節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生嘗試制作植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本，掌握標(biāo)本的采集和制作方法，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對生物科學(xué)的興趣及熱愛大自然的情感。教學(xué)重點是采集和制作標(biāo)本的基本方法。學(xué)生分析學(xué)生對采集生物標(biāo)本很感興趣，在郊游等野外活動中，很多同學(xué)采集過花草，捕捉過各種昆蟲，并想保存這些動植物。但因為采集與制作動植物標(biāo)本的知識欠缺，方法不正確，達(dá)不到預(yù)期的效果。所以學(xué)生很希望了解這方面的知識，有學(xué)

11、習(xí)的積極性。這就需要教師很好地引導(dǎo)他們在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，上升為理性認(rèn)識，掌握科學(xué)的采集與制作動植物標(biāo)本的方法。設(shè)計理念本節(jié)課從學(xué)生的實踐入手，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并上升為理性認(rèn)識，然后通過再實踐，讓學(xué)生掌握采集和制作生物標(biāo)本的科學(xué)方法，提高科學(xué)實踐能力和生物科學(xué)素養(yǎng)。該課設(shè)計突教學(xué)重點難點：能認(rèn)真細(xì)致、耐心地制作標(biāo)本；在制作標(biāo)本的過程中，能夠吸取他人的優(yōu)點，提高自己的制作水平；感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。珍愛動植物的生命