五、《學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制》教案

1、《學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制學(xué)校傳染病的預(yù)防及控制》教案教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)1.了解校園常見遺傳病的種類及傳播途徑。2.掌握校園遺傳病的預(yù)防控制方法。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)在討論和探究中體驗(yàn)對(duì)校園傳染病預(yù)防和控制的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立防患校園傳染病的意識(shí)。2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)二、教學(xué)重點(diǎn)傳染病的預(yù)防和控制方法。三、教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)傳染病控制

2、的方法。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法討論法和探究法相結(jié)合五、教學(xué)用具五、教學(xué)用具多媒體課件，答題板六、課時(shí)安排六、課時(shí)安排1課時(shí)七、教學(xué)過程七、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（一）情境導(dǎo)入:同學(xué)們請(qǐng)看下面一組數(shù)據(jù)：（大屏幕簡(jiǎn)單呈現(xiàn)內(nèi)容）1918年，流行性感冒病毒的一支，因遺傳物質(zhì)不穩(wěn)定的特性不斷變異、重組基因，終于引發(fā)全球西班牙流行性感冒，造成大量人口死亡。1999年，西尼羅河病毒由非洲傳入美國紐約市，在3年內(nèi)散布到全美國內(nèi)。1999年，馬來半島爆

3、發(fā)立百病毒，乃是起于豬圈受到野生蝙蝠攜帶的病毒影響，并在豬只體內(nèi)繼續(xù)變化，由于豬只在遺傳學(xué)中的地位與人類更接近，終于感染了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，并造成105人死亡。2002年，中國廣東爆發(fā)非典型肺炎，今日稱SARS，乃是由蝙蝠傳入人類物種，導(dǎo)致數(shù)人死亡。由此，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校傳染病的預(yù)防和控制有多么重要。（二）新課講授（二）新課講授我們這節(jié)課將以班級(jí)的9個(gè)學(xué)習(xí)小組為單位，通過小知識(shí)競(jìng)賽的形式開展學(xué)習(xí)。①免疫接種：針對(duì)不同的傳染病疫情可對(duì)易感人群進(jìn)行

4、相關(guān)疫苗的應(yīng)急接種。②免疫管理：尤其要加強(qiáng)流動(dòng)、暫住兒童的免疫管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)齡兒童入學(xué)前免疫接種證查驗(yàn)制度。4.加強(qiáng)學(xué)校傳染病的管理（1）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《食物中毒事故處理辦法》、《生活飲用水衛(wèi)生監(jiān)督管理辦法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》等法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)校傳染病管理和疫情報(bào)告等工作制度。（2）強(qiáng)化學(xué)校管理人員和醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行傳染病疫情報(bào)告制度。（3）加強(qiáng)學(xué)?；A(chǔ)