版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、1光啟高中九十三學(xué)年度自然科高一基礎(chǔ)生物題庫().下列何種消費者是雜食性?(A)麻雀(B)蝗蟲(C)兔(D)貓熊。().下列哪一種色光,最不可能被綠色植物吸收?(A)紅光(B)綠光(C)藍光(D)橙光。().下列細菌何者不屬於生產(chǎn)者?(A)硝化細菌(B)硫化細菌(C)根瘤菌(D)鐵細菌。().分解者一般指何種生物(A)單細胞藻類(B)禿鷹、馬陸(C)細菌和真菌(D)病毒。().有些動物的食性隨季節(jié)和年齡而改變,如麻雀在秋冬季的
2、主要食物為(A)昆蟲(B)植物(C)植物與昆蟲(D)蚯蚓。().有關(guān)生產(chǎn)者的敘述,何者有誤?(A)生產(chǎn)者主要是指綠色植物(B)太陽輻射能照射到的地方,都有生產(chǎn)者的存在(C)生產(chǎn)者都是高大的綠色植物(D)綠色植物可行光合作用合成醣類。().我們?nèi)粘K姷闹参锶~片多為綠色,究其原因是(A)光合作用吸收綠光(B)光合作用吸收波長長於750毫微米的光(C)光合作用吸收波長短於400毫微米的光(D)光合作用吸收可見光區(qū)域中的紅橙光和藍紫光。(
3、).夜行性動物的特色是?(A)不能見太陽光(B)只能生活在黑暗的洞穴中(C)在弱光或夜晚活動(D)除了夜間外,不見其蹤跡。().蜜蜂能採花釀成蜂蜜,乳牛能生產(chǎn)牛乳,供人類使用。所以在生命世界中,蜜蜂和乳牛扮演何種角色?(A)生產(chǎn)者(B)消費者(C)清除者(D)分解者。().蜜蜂能採花釀成蜂蜜,供人類使用,故其在生命世界中扮演何種角色?(A)生產(chǎn)者(B)消費者(C)分解者(D)清除者。().請將下列生物按生產(chǎn)者、消費者和分解者加以
4、分類:a.香菇b.白頭翁c.蜜蜂d.細菌e.紅檜f.石蓴g.蒲公英h.青黴(A)生產(chǎn)者afg,生產(chǎn)者bce,分解者dh(B)生產(chǎn)者efg,消費者bc,分解者adh(C)生產(chǎn)者fg,消費者bceh,分解者ad(D)生產(chǎn)者fg,消費者abce,分解者dh。().隱頭果又名為(A)單花果(B)集花果(C)多花果(D)無花果。().人體內(nèi)含量最多的單糖是(A)核糖(B)半乳糖(C)果糖(D)葡萄糖。().下列何種分子最小(A)葡萄糖(B)
5、核糖(C)果糖(D)去氧核糖。().下列何種核酸能直接控制蛋白質(zhì)的合成(A)DNA(B)RNA(C)ATP(D)C5H10O4。().下列哪一類物質(zhì)是豆腐中最主要的營養(yǎng)素?(A)醣類(B)蛋白質(zhì)(C)脂質(zhì)(D)維生素。().可分解蛋白質(zhì)的酵素,其成分是(A)醣類(B)脂質(zhì)(C)蛋白質(zhì)(D)核苷酸。().生物行呼吸作用時,係將葡萄糖等含能物質(zhì)氧化,並將所釋出的化學(xué)能儲存在下列何種分子上?(A)ATP(B)DNA(C)RNA(D)B
6、TB。().核酸是由許多核苷酸構(gòu)成,它含有以下幾種元素?(A)碳、氫、氧(B)碳、氫、氧、氮、硫(C)碳、氫、氧、氮、磷(D)碳、氫、氧、氮。().脂質(zhì)的化學(xué)構(gòu)造是由(A)三分子甘油和三分子脂肪酸合成(B)一分子甘油和三分子脂肪酸合成(C)一分子甘油和一分子脂肪酸合成(D)三分子甘油和一分子脂肪酸合成。().細胞中之酵素,容易發(fā)生化學(xué)作用,此現(xiàn)象與水的何項特性有關(guān)(A)有輕微的解離度(B)是良好的溶劑(C)有調(diào)節(jié)溫度功能(D)是兩
7、性化合物。3().根據(jù)右圖的食物網(wǎng),選出不正確的選項?(A)圖中的鳥為四級消費者(B)同樣100公斤的植物對蛇所供應(yīng)的能量,Ⅰ較Ⅱ多(C)若將蛇除去則蜈蚣的族群將減少(D)變形蟲與草履蟲均以細菌為食,兩者是一種競爭的關(guān)係。().在整個生物圈中生物互為食物的現(xiàn)象稱為什麼?(A)食物鏈(B)食物網(wǎng)(C)食物塔(D)物質(zhì)的循環(huán)。().如果海豹是中了藻毒而亡,那麼藻毒可能從那裡進到海豹體內(nèi)的呢?(A)浮游生物(B)褐藻(C)紅藻(D)魚類
8、。().有關(guān)能量塔的敘述,何者正確?愈近塔頂?shù)膫€體?(A)體型愈小,數(shù)量愈多(B)體型愈小,數(shù)量愈少(C)體型愈大,數(shù)量愈多(D)體型愈大,數(shù)量愈少。().自生產(chǎn)者而至各級消費者的轉(zhuǎn)移過程中,能量愈來愈少,這種關(guān)係稱為(A)倒置金字塔(B)物質(zhì)塔(C)能量塔(D)生物量塔。().綠色植物在光合作用中,能量形式的變化是(A)光能→化學(xué)能(B)動能→化學(xué)能(C)化學(xué)能→位能(D)光能→電能。().據(jù)實驗調(diào)查發(fā)現(xiàn),一個生態(tài)系中,消費者
9、的階層很少超過三級,其主要原因為何?(A)能量在轉(zhuǎn)移過程中逐漸降低,不足以供養(yǎng)第四級消費者(B)第四級消費者體型過於龐大,以致無法捕食獵物(C)環(huán)境中的有害物質(zhì),在第四級消費者達到致死的量(D)超過四級,其組成種類過於複雜,會超過該區(qū)負荷量。().藻類→蜉蝣→青蛙→蛇,以上生物所構(gòu)成的關(guān)係為?(A)食物鏈(B)食物網(wǎng)(C)生物塔(D)能量塔。().一些生物只吃死的動物和植物殘體的,在生態(tài)學(xué)上稱為(A)掠食者(B)寄生者(C)共生者(
10、D)清除者。().下列何項是外來種生物成為優(yōu)勢種的可能原因?甲.食量大乙.繁殖力強丙.沒有天敵丁.適應(yīng)性佳戊.體型壯碩。(A)丙、丁(B)乙、丙、丁(C)乙、丙、丁、戊(D)甲、乙、丙、丁、戊。().下列那些關(guān)係是一方有益,一方有害?(1)掠食(2)寄生(3)互利共生(4)片利共生(5)競爭(A)12345(B)1245(C)12(D)125。().大赤鼯鼠和白面鼯鼠兩者之間相互關(guān)係是(A)合作(B)片利共生(C)互利共生(D)競
11、爭。().民國八十七年腸病毒肆虐臺灣,造成多名兒童喪失寶貴生命。腸病毒與人的互動關(guān)係為(A)掠食(B)寄生(C)共生(D)競爭。().有關(guān)鯊魚和鯽魚的敘述正確者為(A)印首魚的胸鰭特化成吸盤(B)片利共生對鯊魚有利(C)對鯊魚有害(D)鯽魚可分享食物及省力的迴游。().形形色色的生命世界中,任何生物皆不可能單獨生活,都會受到其他種類生物以及環(huán)境中各種因素的影響,這些互為影響的關(guān)係,稱為什麼?(A)交互作用(B)依賴作用(C)食性作
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 九十三學(xué)年度散文教室高二九組
- 九十三學(xué)年度一年級第二學(xué)期彈性課程計劃
- 九十三學(xué)年度第二學(xué)期、開學(xué)第一周,務(wù)必請同學(xué)來
- 中華大學(xué)九十三學(xué)年度第二學(xué)期復(fù)變分析網(wǎng)路輔助教學(xué)教材
- 慈濟技術(shù)學(xué)院九十三學(xué)年度新進教職同仁職前講習-慈濟科技大學(xué)
- 學(xué)年度第一學(xué)期高一工作計劃
- 2018學(xué)年度生物試卷
- 宿州市十三校2016——2017學(xué)年度第一學(xué)期期中質(zhì)量檢測高一生物試題
- 河北正定中學(xué)2011-2012學(xué)年度高一第一次考試生物試題
- 中學(xué)高一語文組學(xué)年度第二學(xué)期計劃
- 九十三學(xué)第二學(xué)期國小社會科教材教法授課綱要
- 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期期末考試高一生物答案
- 新竹市香山區(qū)虎林國小104學(xué)年度第二學(xué)期第一次自然科三年級評量
- 高中—學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校工作計劃
- 基隆女中93學(xué)年度第一學(xué)期第二次段考高一基礎(chǔ)化學(xué)試題
- 2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組
- 中學(xué)年度第一學(xué)期教科處工作計劃
- 學(xué)年度第一學(xué)期高一班級工作計劃范文
- 中學(xué)年度第一學(xué)期教科處工作計劃
- 小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期教科的工作計劃
評論
0/150
提交評論