二年級英語教學反思.

1、二年級英語教學反思20122013第一學期如今提倡的英語故事教學可以說是如火如荼地開展著，有以下幾點值得反思：1.運用EEC教授故事教學可以充分利用課文中的故事展開，節(jié)省了教師課前備課的時間。本課中我就利用書中Sparky他們來到阿拉伯看到阿拉丁被搶神燈的情節(jié)講授了WhereisTimHereNo！的句型。既抓住學生的注意力和學習興趣，又輕松地把所要學習的內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前。2.課前看圖思考，簡單介紹故事情節(jié)很重要。本課中我讓學生看書中

2、的圖片，運用中英文與學生交流：WhoaretheyWherearethey他們怎么了？誰不見了？來把要發(fā)生的故事背景簡單表達清楚，讓學生明白。這樣學生學習起來知道前因后果，為接下來看學習奠定基礎。3.充分利用錄音機，發(fā)揮它的作用。英語教學離不開錄音機，尤其是故事教學中，故事背景介紹完了就該進入主題學習了。課堂中我先用錄音機讓學生聽故事，明白故事情節(jié)，引出所要學習的句型：HereNo!學生有聽的過程中就能記住，比較簡單的句子，接著又利用聽

3、錄音來重復跟讀，達到會說，會表達的目的。4.練習環(huán)節(jié)進行復述故事，再次加強句子的操練。在聽完說完故事和句子后，我引導學生對故事進行簡單的復述，他們來到阿拉伯國家，發(fā)生了什么？誰不見了？用英語怎么表達？Tim在走丟之前說了什么？后來他們又到處找Tim在這兒嗎？怎么說？不！這樣就鞏固了學習的新知。5.意義操練準備不充分，效果不是很好。我想運用與學生認識的機會來說說句子Whereis……？HereNoYes!但一開始是我自己問Whereis…

4、…？其實我對學生不太熟悉，知道的名字很少，這樣就把課堂給斷開了，顯得很突兀。我就讓學生來問，我來答：Here不但增加了趣味性，而且又引起全體學生的重視，因為他們都想知道老師能不能猜對，所以興奮點被調(diào)動起來，說起句子來也積極踴躍。6.由于對時間沒的把握好，做了書中的練習就沒有完成準備好的游戲，應該先玩游戲，再做練習。因為低年級學生還是以玩為主，非常喜歡做游戲，如果完成這個游戲，孩子們對本課所學又能進一步加強印象。在以后的教學中，我要合理安