世界表層洋流的分布教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《世界表層洋流的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)南昌市第一中學(xué)徐強(qiáng)[教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容]《世界表層洋流的分布》（人民教育出版社）地理必修一第三章地球上的水第二節(jié)大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)第一課時(shí)[課程標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析]這是新課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)用地圖，歸納世界洋流分布規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響”這一條標(biāo)準(zhǔn)的要求。分析這條標(biāo)準(zhǔn)，其中包含的具體要求如下：1、學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)在地圖上，其中最主要的是圖3.5——“世界表層洋流的分布”；2、通過閱讀“世界表層洋流的分布”圖，歸

2、納世界表層洋流分布的一般規(guī)律，即分別以副熱帶為中心和副極地為中心的大洋環(huán)流。其中，南半球高緯度地區(qū)沒有形成大洋環(huán)流，而是形成連續(xù)的西風(fēng)漂流和南極繞極流（以地軸為中心）。3、在閱讀“世界表層洋流的分布”圖的基礎(chǔ)上，可以把世界表層洋流的分布模式化，以加強(qiáng)對世界表層洋流分布規(guī)律的把握，并為分析洋流對地理環(huán)境的影響打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。4、一般不必對洋流知識進(jìn)行加深和擴(kuò)展。洋流的成因不需要系統(tǒng)講述，風(fēng)海流、密度流、補(bǔ)償流的名稱都可以不出現(xiàn)，只要能解釋

3、世界洋流的分布規(guī)律即可；局部海域（如北印度洋）具有季節(jié)變化的洋流也不需要了解。5、對各洋流的名稱不要求記住，只需要了解不同緯度大陸兩岸洋流的性質(zhì)（暖流或寒流）。[教材分析教材分析]1、教材編寫的順序是：先給學(xué)生洋流的概念以及洋流按照性質(zhì)的分類，接著說明洋流的主要成因與盛行風(fēng)有關(guān)。并結(jié)合風(fēng)帶與洋流模式圖總結(jié)和歸納了洋流的分布規(guī)律。最后，給出世界表層洋流的冬季分布圖，讓學(xué)生讀圖思考的問題主要涉及洋流的分布規(guī)律和原因。2、教材編寫的順序和要求

4、與課標(biāo)要求、學(xué)生認(rèn)知規(guī)律有矛盾的地方，需要重組教學(xué)的順序——先由洋流對地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響的例子來設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識的欲望，提供材料歸納世界表層洋流的分布規(guī)律，再探究其主要驅(qū)動(dòng)力。[學(xué)情分析學(xué)情分析]（1）初中地理中對這部分的知識沒有涉及，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)中沒有世界表層洋流的系統(tǒng)。但是學(xué)生通過對課外知識的閱讀了解有洋流這一地理現(xiàn)象的存在。針對這一事實(shí)，應(yīng)該在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生反復(fù)充分閱讀圖3.5——“世界表層洋流的分布”來熟悉洋流的名稱

5、；并最終反復(fù)運(yùn)用圖3.5分析洋流影響地理環(huán)境。（2）學(xué)生對哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸或是一些戰(zhàn)爭（二戰(zhàn)、海灣戰(zhàn)爭）等事件比較感興趣，在導(dǎo)入新課時(shí)，選取有關(guān)洋流對地理環(huán)境和人類活動(dòng)的影響等的事例來吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。（3）學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容可能遇到的障礙有：通過地圖歸納洋流的分布規(guī)律不知道該如何下手，洋流的主要成因的分析找不到突破口。[三維教學(xué)目標(biāo)三維教學(xué)目標(biāo)]根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特征，按照地理新課標(biāo)的要求來確

6、定三維教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識和能力目標(biāo)：①運(yùn)用地圖，從分布位置、運(yùn)動(dòng)方向、寒暖流的位置來歸納世界表層洋流的分布規(guī)律②畫出世界表層洋流的分布簡單模式圖③掌握洋流的主要成因2、過程與方法：①通過讀圖對比、分析，根據(jù)教師給出的學(xué)法指導(dǎo)歸納出表層洋流的分布規(guī)律——讀圖對比歸納法②根據(jù)歸納出來的分布規(guī)律，能畫出世界表層洋流的分布簡單模式圖——分組合作學(xué)習(xí)法、自主評價(jià)法3赤道低氣壓帶東北信風(fēng)帶東南信風(fēng)帶盛行西風(fēng)盛行西風(fēng)副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶副

7、極地低氣壓帶副極地低氣壓帶極地高氣壓帶極地高氣壓帶極地東風(fēng)極地東風(fēng)西風(fēng)飄流西風(fēng)飄流北赤道暖流南赤道暖流0303060609090【教師邊講，邊插播課件，按內(nèi)容一步一步演示課件】【師問】首先，在赤道附近有哪些盛行風(fēng)呢？【生答】北半球是東北信風(fēng)；南半球是東南信風(fēng)?！編焼枴空垎?，它們的共同方向是什么方向呢？【生答】由東向西！【師述】是的，這樣赤道附近的海水在東北信風(fēng)和東南信風(fēng)的共同作用下，由東向西定向流動(dòng)，形成赤道洋流。北支稱為北赤道暖流，南

8、支稱為南赤道暖流?！編焼枴磕敲矗嗟姥罅饕恢庇蓶|向西運(yùn)動(dòng)下去嗎？【生答】不會(huì)，因?yàn)橐艿疥懙氐淖钃?。【師述】對，?dāng)赤道洋流到達(dá)大陸的東岸，即大洋西岸時(shí)，受到陸地的阻擋，一小股回頭向東形成赤道逆流，大部分沿海岸向較高緯度流去?！編焼枴磕懿荒芤恢毕蚋呔暳鲃?dòng)，直到極地地區(qū)呢？【生答】不能，因?yàn)橹芯暥鹊貐^(qū)會(huì)受到盛行西風(fēng)的影響產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)。【師述】很好。由于中緯度地區(qū)受到盛行西風(fēng)的影響，形成西風(fēng)漂流。西風(fēng)漂流到達(dá)大陸西岸即大洋東岸時(shí)，一支折向低緯，成

9、為赤道洋流的補(bǔ)償流。另一支折向高緯，在受到極地東風(fēng)的吹拂下，極地海水向低緯流動(dòng)，形成極地環(huán)流?！編熓觥窟@樣，全球的洋流模式圖便形成了?？瓷先?，南北半球的洋流均呈8字形，但因?yàn)槟习肭蚋呔暥鹊貐^(qū)是陸地，所以，北半球的洋流呈8字形，南半球的洋流呈0字形。觀察洋流模式圖，我們來找找其中的洋流的分布規(guī)律。【自主合作探究】利用圖3.5，分組歸納世界表層洋流的分布規(guī)律第一步：教師出示歸納地理分布規(guī)律的一般方法和步驟：1、觀察2、分組對比分析3、從部分