最新人教版六年級下冊數學 全冊教案（133頁）

1、1最新人教版六年級下冊數學全冊教案最新人教版六年級下冊數學全冊教案第一單元第一單元負數負數第一課時負數第一課時負數教學內容：教材24頁例題及“做一做”的內容。教學目標：知識與技能：使學生在現實情境中初步認識負數，了解負數的作用，感受運用負數的需要和方便。過程與方法：使學生知道正數和負數的讀法和寫法，知道0既不是正數，又不是負數。正數都大于0，負數都小于0。情感態(tài)度與價值觀：使學生體驗數學和生活的密切聯系，激發(fā)學生學習數學的興趣，培養(yǎng)學生

2、應用數學的能力。教學重點：初步認識正數和負數以及讀法和寫法。教學難點：理解0既不是正數，也不是負數。教學具準備：溫度計、練習紙。教學過程：一、游戲導入（感受生活中的相反現象）1、游戲：我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下，游戲叫做《我反我反我反反反》。游戲規(guī)則：老師說一句話，請你說出與它相反意思的話。①向上看（向下看）②向前走200米（向后走200米）③電梯上升15層（下降15層）。2、下面我們來難度大些的，看誰反應最快。①、我在銀行存入了500元（

3、取出了500元）。②、知識競賽中，五（1）班得了20分（扣了20分）。③、10月份，學校小賣部賺了500元。（虧了500元）。④零上10攝式度（零下10攝式度）。3、談話：老師的一位朋友喜歡旅游，11月下旬，他又打算去幾個旅游城市走一走。我呢，特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。（天氣預報片頭）例11、認識溫度計，理解用正負數來表示零上和零下的溫度。3面低155米

4、）。4、珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一種簡單的方法來記錄一下這兩個地方的海拔嗎？（1）、交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作：8844.43米或8844.43米。吐魯番盆地的海拔可以記作：155米。（板書）（2）、小結：以海平面為界線，8844.43米或8844.43米這樣的數可以表示海平。面以上的高度，155米這樣的數可以表示海平面以下的高度。四、小組討論，歸納正數和負數。1、通過剛才的學習，我們收集到了一

5、些數據，我們可以用這些數來表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數，它們一樣嗎？你們想幫它們分分類嗎？2、學生交流、討論。3、指出：因為8844.43也可以寫成8844.43米，所以有正號和沒正號都可以歸于一類。提出疑問：0到底歸于哪一類？（引導學生爭論，各自發(fā)表意見）①、如果都同意分三類的，老師可以出難題：我覺得0可以分在4它們一類啊，你們怎么來說服我？②、如果有學生發(fā)表分三類的，有

6、的分兩類的，可以引導他們互相爭論。4、小結：我們從溫度計上觀察，以0℃為界限線，0℃以上的溫度用正幾表示，0℃以下的溫度用負幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來表示，低于海平面我們用負幾表示。0就象一條分界線，把正數和負數分開了，它誰都不屬于。但對于正數和負數來說，它卻必不可少。我們把象4、4、8844.43等這樣的數叫做正數；象4、155等這樣的數我們叫做負數；而0既不是正數，也不是負數。（板書）正數都大于0，負

7、數都小于0。這節(jié)課我們就和大家一起來認識正數和負數。（板書：認識正數和負數）五、聯系生活，鞏固練習1、練習一第2、3題2、你知道嗎：水沸騰時的溫度是____。水結冰時的溫度是____。地球表面的最低溫度是。3、討論生活中的正數和負數（1）、存折：這里的800表示什么意思？（以原來的錢為標準，取出了800元記作800；存入了1200元記作1200元，還可以記作1200元）（2）、電梯：這里的1和1表示什么意思？（以地平面為界線，地平面以上