蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)平面圖形面積的復(fù)習(xí)

1、一、教材內(nèi)容：一、教材內(nèi)容：平面圖形面積的復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：1、回憶整理平面圖形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程，熟練地應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。2、探索知識(shí)間的相互聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，并從中學(xué)會(huì)整理知識(shí)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法。3、滲透“聯(lián)系”、“轉(zhuǎn)化”等思想方法，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。三、教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：回憶整理平面圖形面積的計(jì)算公式及推導(dǎo)過(guò)程。根據(jù)平面圖形之間的相互聯(lián)系構(gòu)

2、建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。四、四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入：明確目標(biāo)明確目標(biāo)師：今天我們是復(fù)習(xí)平面圖形的面積，你覺(jué)得我們應(yīng)該復(fù)習(xí)哪些知識(shí)？生1：平面圖形面積的計(jì)算公式。生2：這些計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)得出的。生3：靈活應(yīng)用公式解決問(wèn)題。課題（板書）《復(fù)習(xí)平面圖形的面積》（二）、（二）、討論交流，復(fù)習(xí)整理討論交流，復(fù)習(xí)整理1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些圖形的面積？生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形梯形。師：你還記得他們的公式和推導(dǎo)過(guò)程嗎？學(xué)生自由說(shuō)

3、。2、你能在草稿上寫出這些平面圖形面積計(jì)算的字母公式。學(xué)生寫公式3、組織反饋。（課件展示）4、想一想，面積公式的推倒過(guò)程。師：那這五個(gè)平面圖形的面積計(jì)算公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的呢？我們一起來(lái)回憶一下，好嗎？師：你愿意說(shuō)哪個(gè)，你覺(jué)得哪個(gè)平面圖形的面積公式的推導(dǎo)過(guò)程，你記得特別清楚，你就說(shuō)哪個(gè)，好嗎？生：說(shuō)出平面圖形面積的推導(dǎo)過(guò)程。5、同桌合作整理梯形上底20米下底10米高20米二、金睛火眼1、等底等高的兩個(gè)三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形。2、兩

4、個(gè)等底等高的三角形它們的形狀不一定相同，但面積一定相等。3、三角形的面積是平行四邊形面積的一半。4、如果兩個(gè)平行四邊形的面積相等，那它們的底和高一定也分別相等。5、一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形面積相等，底也相等。那么三角形的高是平行四邊形高的2倍。三.對(duì)號(hào)入座1）一個(gè)平行四邊形和一個(gè)三角形等底等高，已知平行四邊形的面積是25平方厘米，那么三角形面積是（）平方厘米。（2）一個(gè)平行四邊形的底擴(kuò)大2倍，高縮小2倍，它的面積（）四、選擇有效數(shù)據(jù)計(jì)

5、算面積（單位：厘米（四）（四）走進(jìn)生活，鞏固知識(shí)走進(jìn)生活，鞏固知識(shí)1、一塊近似平行四邊形的草地，中間有一條石子路，如果鋪1平方米草坪需要12元，這塊草坪大約需要多少錢？2、有一塊如圖形狀的土地拍賣，底價(jià)是每平方米2000元，王老板準(zhǔn)備用500萬(wàn)元買這塊地，請(qǐng)問(wèn)他準(zhǔn)備的錢夠不夠？為什么？3、農(nóng)場(chǎng)的工人們靠墻用籬笆圍成一塊菜園（如圖），籬笆的全長(zhǎng)36米，這塊菜園的面積是多少？（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固方法（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，鞏固方法通過(guò)今天的整理和復(fù)