讓學(xué)生真正“讀”小說(shuō)

1、1讓學(xué)生真正讓學(xué)生真正“讀”小說(shuō)小說(shuō)——《蘆花蕩》教學(xué)后記重慶市涪陵第十四中學(xué)408000代保民郵箱：dbmdyx@注：《蘆花蕩》，人教版八年級(jí)上第2課一、實(shí)錄片段為了讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)小說(shuō)《蘆花蕩》的語(yǔ)言魅力，體會(huì)小說(shuō)中人物的鮮明個(gè)性，我設(shè)計(jì)了角色朗讀環(huán)節(jié)。想讓學(xué)生用聲音形象地表現(xiàn)人物豐富的精神世界，更想嘗試新的小說(shuō)閱讀教學(xué)方法。于是，同學(xué)們推薦了老頭子、大菱、二菱和敘述者四個(gè)角色，朗讀了“遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來(lái)

2、”至“二菱，明天你跟我來(lái)看吧，有熱鬧哩”一部分。以下是課堂片段。師：這四個(gè)角色讀得怎樣？生1：不好，沒(méi)有讀出老頭子的性格。師：什么性格？生1：“過(guò)于自信自尊”。師：你認(rèn)為該怎樣讀？生1：我也說(shuō)不清楚，反正我感覺(jué)沒(méi)有老頭子的那種語(yǔ)氣。師：其他同學(xué)能幫他說(shuō)說(shuō)嗎？（沒(méi)有同學(xué)回答）師：看來(lái)，同學(xué)們對(duì)怎樣讀出人物語(yǔ)言的情味還有困難。今天我們就一起來(lái)探討吧。師：當(dāng)敵人的探照燈照到她們船的時(shí)候，女孩子叫了一聲。老頭子怎么說(shuō)的？生齊：“不怕，小火輪上的

3、探照燈，它照不見(jiàn)我們?！睅煟赫?qǐng)齊讀這一句話。（生齊讀）師：讀出“不怕”了嗎？生齊：沒(méi)有。3師：同學(xué)們贊同嗎？生齊：贊同。師：請(qǐng)記?。鹤x出著急，可以先低后高，特別是最后一個(gè)字。（板書(shū)：著急——先低后高）師：接下來(lái)看。老頭子并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)二菱的哭喊。還是柔和地說(shuō)什么？生齊：“不怕，他打不著我們！”師：這句話該怎樣讀才好呢？生6：把“不怕”中的“不”字音拖長(zhǎng)，后一句先高后低噻！師：你學(xué)得真快呀！試一試。（生6讀）師：他讀出了渺視沒(méi)有？生齊：讀出了