打造渝西教育高地

1、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)優(yōu)化教育渝西明珠——榮昌，取繁榮昌盛之義自古人杰地靈，民尚習(xí)文，興學(xué)重教之風(fēng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。自從改革開放以來(lái)，西部教育有了較大的發(fā)展，辦學(xué)條件大大改善，近年來(lái)，為了實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)基礎(chǔ)教育公平化發(fā)展，我縣大力實(shí)施統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革，取得了顯著成效?？梢哉f(shuō)，迅猛發(fā)展是主流，但，基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀也并不樂(lè)觀。因而，如何深化統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化，實(shí)現(xiàn)教育的公平與和諧，打造渝西地區(qū)教育高地？筆者提出自己不太成熟的看法，希

2、望能為政策調(diào)整與體制創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)我縣教育跨越式發(fā)展提供參考。一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的必要性和重一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的必要性和重要性要性1統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的客觀需要。百年大計(jì)，教育為本。經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育為先。全面實(shí)現(xiàn)小康目標(biāo)，必須要堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。隨著城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)教育的一體化就擺到了極其

3、重要的地位。教育首先應(yīng)該更好在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各類人才作出智力貢獻(xiàn)。2統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化，也是縮小城鄉(xiāng)差別，加快農(nóng)村發(fā)展的重要措施。全面建設(shè)小康社會(huì)，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)98.48%、97.63%；學(xué)歷提高率分別為70.89%、58.65%。榮昌縣“兩基”人口覆蓋率也已達(dá)到100%，“兩基”工作已經(jīng)通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，各項(xiàng)指標(biāo)基本達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。(二)非義務(wù)教育得到長(zhǎng)足發(fā)展。２００８年，高中階段教育戰(zhàn)略性結(jié)

4、構(gòu)調(diào)整基本完成，初中畢業(yè)升高中階段學(xué)校比例達(dá)到84.5%，職業(yè)教育與培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋城鄉(xiāng)，蓬勃發(fā)展。組織實(shí)施了技能型緊缺人才培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等一系列工程。(三)重大和難點(diǎn)問(wèn)題有效解決。投入巨資償清學(xué)校數(shù)筆“兩基”欠債、排除中小學(xué)危房；農(nóng)村中小學(xué)教師每人每月發(fā)放300元補(bǔ)貼；在農(nóng)村代課教師中錄用公辦教師和招聘“特崗”教師，結(jié)束了代課教師的歷史。(四)城鄉(xiāng)教育呈現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展。我縣轉(zhuǎn)移重心，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度，實(shí)施了