心有他人天地寬

1、主題班會(huì)教案心有他人天地寬心有他人天地寬通河縣祥順中學(xué)李守金一、輔導(dǎo)設(shè)計(jì)理念1、相關(guān)年齡特征闡述：初中階段處于自我意識(shí)發(fā)展的高峰期，很容易出現(xiàn)自我中心傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過多地考慮自己的感受而忽略對方的感受，心胸開始變得狹窄。這會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，從而影響學(xué)習(xí)。只有使他們學(xué)會(huì)寬容，才有可能擁有融洽的人際關(guān)系。2、活動(dòng)重要性闡述：人際交往的輔導(dǎo)是心理健康教育中極其重要內(nèi)容之一。人際交往是個(gè)體社會(huì)需要的重要組成部分，是個(gè)

2、體保持自己生存和發(fā)展的必要條件。心理學(xué)家舒茨對大量的有關(guān)社會(huì)行為資料進(jìn)行了分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在人際關(guān)系方面，人們有三種基本的人際需要：包容的需要、控制的需要和感情的需要。包容的需要是指人們希望與別人發(fā)生相互作用，并建立和維持和諧關(guān)系的需要。舒茨還指出這三種人際需要之間具有繼承性和連續(xù)性。所以，在人際交往的輔導(dǎo)中，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容，有能包容他人的廣闊胸襟。二、輔導(dǎo)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)通過本堂課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人際交往中摩擦是不可避免的，當(dāng)摩

3、擦出現(xiàn)時(shí)需要我們懷有寬容的心去對待。2、情感目標(biāo)通過“情景再現(xiàn)”欄目這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生體會(huì)到寬容他人之后的愉悅心情，領(lǐng)悟到寬容對建立良好人際關(guān)系的重要作用。3、行為目標(biāo)使學(xué)生在人際交往中，逐漸學(xué)會(huì)以一顆寬容的心對待他人，即使有時(shí)是對方的錯(cuò)，也試著主動(dòng)與對方握手言和；人無完人，學(xué)會(huì)用放大鏡將他人的優(yōu)點(diǎn)放大，用縮小鏡將他人的缺點(diǎn)縮小。三、輔導(dǎo)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)寬容在人際交往中的重要性；在實(shí)際生活中，遇到人際摩擦?xí)r，能夠真正地學(xué)會(huì)寬容他人。四、輔導(dǎo)難

4、點(diǎn)在實(shí)際生活中，能時(shí)刻用寬容的原則來對待他人，從而維系和諧的人際關(guān)系。五、課前準(zhǔn)備主題班會(huì)教案示）學(xué)生討論，教師小結(jié)：在仇恨和寬容的較量中，寬容取得了勝利，在仇恨和人性的較量中，人性取得了勝利！這位母親身上分明沐浴著圣潔的光輝，人性的光芒，她把人類善良的本性推向了極致，讓人震撼！其實(shí)，還有很多這樣的故事，也能觸動(dòng)我們的靈魂！我們一起來看一看。2、教師補(bǔ)充3個(gè)寬容故事。（1）、齊桓公的故事：管仲曾經(jīng)輔佐齊桓公的政敵公子糾，并差點(diǎn)一箭射死齊

5、桓公。后齊桓公當(dāng)政，鮑叔牙推薦管仲，齊桓公不計(jì)前嫌，“厚禮以為大夫”，終成為春秋霸主。（課件展示）點(diǎn)評：不難看出，齊桓公的寬容大度和博大胸襟是成就其霸業(yè)的重要因素。（2）、林肯的故事：林肯總統(tǒng)對政敵素以寬容著稱，后來終于引起一個(gè)議員的不滿，議員說：“你不應(yīng)該試圖和那些人交朋友，而應(yīng)該消滅他們。”林肯微笑著回答：“當(dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”（課件展示）點(diǎn)評：原來多一些寬容，我們公開的對手或許就是我們潛在的朋友！（

6、3）、周總理的故事：一次，理發(fā)師為周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲，刀子不小心把他的臉刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“不用著急，這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要?jiǎng)幽?？”點(diǎn)評：如果在人與人的相處中，對別人的過錯(cuò)能寬容以待，就等于給對方提供了改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。三、寬容的意義寬容是一種美德，寬容更是一種境界！1、教師總結(jié)寬容意義：當(dāng)我們寬容了朋友一時(shí)的冒犯時(shí)，我們明白了：寬容是快樂之本。（課件展示）當(dāng)我們寬容了同學(xué)