常熟之行

1、“中國好課堂”常熟之行徐州經濟技術開發(fā)區(qū)徐莊鎮(zhèn)山黃小學李榮水2015年4月2528日，為期四天的常熟之行，諦聽三節(jié)中國好課、三堂精辟而又耐人尋味的名師專家講座。讓我觀看、聆聽、品評、感悟“中國好課堂”精湛的魅力，汲取“中國好課堂”滋潤的營養(yǎng)。使我全方位地學習了解先進的教學理念，捕捉最新的中國教育動態(tài)，感受中國課程改革巨大的推動力，受益匪淺?，F將活動情況述說點滴：一、景觀文化，流連忘返常熟，是吳文化的重要發(fā)祥地，有著悠久的人文歷史、深厚的

2、文化底蘊、豐富的文物遺存、眾多的歷史名人和獨特的古城格局.人稱“世上太湖，人間常熟”。常熟是文化藝術底蘊豐厚、財力鼎盛、景色秀麗的好地方。常熟名勝古跡甚多：虞山公園、仲雍墓、言子墓、尚湖風景、鹽鐵塘、興福寺、讀書臺、方塔、脈望館、紅豆山莊、鐵琴銅劍樓、沙家浜蘆葦蕩……其最為盛名的為虞山公園。它位于古城北部虞山之麓，占地22.1公頃。始建于1931年，初名“常熟公園”，1950年更名為“人民公園”，1984年更名為“虞山公園”。公園依山傍

3、城，沿著明城墻構筑，景觀隨地形起伏，錯落層疊。茂林濃郁掩映亭榭橋廊，布局自然，愈見風光旖旎。2004年擴園南拓，亮山增祿，引大片樹林草地延伸入市，并修復鎮(zhèn)海臺、虞山門、西城樓閣等景點。復引長流水泉，建映山碧湖。山水相映，城園相連。具有“七溪流水皆通海，十里青山半入城”的獨特風姿。風景如畫、物產豐富、人氣地靈的虞山，去之之客流連忘返。二、好課如玉，靜心聆聽4月26日下午，在常熟實驗小學聆聽顧麗芳老師的《談禮貌》一節(jié)好課。顧老師授課之前，已

4、把學生課堂上要解決的問題已列入導學案之中。讓學生課外按問題進行查找資料，搜尋答案，注重了課前預習的習慣養(yǎng)成。從整個教學過程中看，她落實了三維目標，抓住了說理性的文章，不僅要說理，而且讓學生明白如何說理，怎樣說理。課前落實了導學案，落實了學段目標，突顯了教學目標，關注了學情目標。這樣的課堂教學層次分明，說理性強，學生能舉一反三，教學得到事半功倍的效果。4月27日下午，在實驗中學崇文校區(qū)又聽了本節(jié)課金老師設計了四個教學環(huán)節(jié)：設疑激趣——確定

5、目標；動手操作——大膽猜想；合作探究——驗證猜想實踐應用——達成目標。整堂課讓學生親身經歷了長方形面積公式的推導過程，并能運用公式正確地計算長方形和正方形的面積，注重培養(yǎng)學生操作、猜想、驗證和解決問題的能力，反映了知識與技能、過程與方法以及情感、態(tài)度、價值觀之間的相互作用，順利達成了本節(jié)課的教學目標。（二）、聯系生活實際激發(fā)學習興趣《課標》指出：“教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、形象直觀的學習活動?！北竟?jié)課的學習活動都是圍繞

6、學生的現實生活展開的，使學生感受到數學就在我們身邊。如：在設疑激趣環(huán)節(jié)，金老師用學生最感興趣的現實生活內容什么是“中國好課堂”情景導入，引出了一個數學問題：要尋找一種更簡便的方法來計算面積，從而激發(fā)了學生探究新知的欲望。再如：在練習中，金老師設計了計算池塘的面積、課堂舞臺的面積等，使所學知識與生活實際有機交融，讓學生體會到數學知識源于生活，又服務于生活，激發(fā)了學生學習數學的興趣。（三）、突出學生主體發(fā)揮教師主導《課標》指出：“學生是數學

7、學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者?！边@節(jié)課金老師關注學生獲取知識的過程，例如：在教學長方形面積的計算時，金老師讓學生想一想、擺一擺、畫一畫、算一算、說一說，使每個學生都參與到學習活動中，引導學生自己去發(fā)現問題，解決問題，讓學生真正成為學習的主人，教師沒有代替學生做過任何結論，只是一個組織者、引導者與合作者。（四）、注重動手操作學生樂于探究《課標》指出：“有效的學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交