導(dǎo)讀

1、【導(dǎo)讀】１、教材分析：本課主要通過學(xué)生的觀察、認(rèn)讀，說話等形式，掌握十四個(gè)字及組成的詞語，認(rèn)識(shí)相關(guān)的偏旁和筆畫，結(jié)合課文提供的畫面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬父母的教育。教材由有一幅圖，一組詞和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個(gè)三口之家的夜晚，家庭氣氛溫馨、和睦，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際。２、設(shè)計(jì)思路：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。識(shí)字目標(biāo)明確，方法多樣，朗讀有目的，有步驟地進(jìn)行，并把學(xué)習(xí)語文和生

2、活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作交流，增強(qiáng)合作意識(shí)。３、課前準(zhǔn)備：掛圖、帶有拼音的可折疊的生字、詞語卡片。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)十四個(gè)字，會(huì)寫四個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“氵、扌、火、日”。２、正確流利地朗讀課文。３、學(xué)做尊敬父母的好孩子。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)１、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話，讓口語交際訓(xùn)練融于每節(jié)語文課之中。新課伊始，創(chuàng)設(shè)情境：“每天晚上，你

3、們家人都做什么？”訓(xùn)練學(xué)生用“誰干什么？”說話，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。由學(xué)生熟悉的生活入手，拉近學(xué)生與教材的距離。生活是教學(xué)的源泉，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。由認(rèn)識(shí)生活入手學(xué)習(xí)語文，以此為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望，使他們帶著濃厚的興趣進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。２、借助圖畫把語言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。本課中的詞語有“沙發(fā)、茶幾、電話”等８?jìng)€(gè)，表示家具、家電等，與日常

4、生活緊密相聯(lián)，在教學(xué)中，出示掛圖讓學(xué)生觀察家里有什么，學(xué)生回答，教⑸師：你有什么好方法記住這些紅色的字嗎？組內(nèi)交流。３、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固：⑴猜猜連連：老大天天演戲電燈老二每日作文電視老三千里傳聲報(bào)紙老四送來光明電話⑵擺擺說說：引導(dǎo)學(xué)生利用標(biāo)有詞語的圖片，擺擺，讀讀，考考。４、觀察理解，感知內(nèi)容：⑴他們?cè)诟墒裁矗浚ㄓ?xùn)練用“誰在干什么”說話）⑵課文是怎樣寫的？引導(dǎo)學(xué)生讀通課文。⑶把短文讀給小伙伴聽，互相評(píng)一評(píng)。⑷讀你喜歡的句子，你讀懂了什