多選-培訓(xùn)

1、2011.5102、以下不屬于企業(yè)直接培訓(xùn)成本的是（）。（A）教室設(shè)備的租賃費(fèi)用（B）培訓(xùn)教師的費(fèi)用（C）培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)費(fèi)用（D）學(xué)員的交通費(fèi)用（E）培訓(xùn)對(duì)象受訓(xùn)期間的工資福利103、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程時(shí)，選擇課程內(nèi)容的原則包括（）。（A）適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景（B）滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求（C）使學(xué)員掌握生產(chǎn)技術(shù)和技能（D）選擇相同難度的課程內(nèi)容進(jìn)行組合（E）缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么104、在培訓(xùn)所使用的各種媒體中，崗位指南的優(yōu)點(diǎn)包

2、括（）。（A）查閱快捷（B）重點(diǎn)突出（C）使用簡(jiǎn)易（D）記憶方便（E）復(fù)雜全面105、企業(yè)管理人員的一般培訓(xùn)內(nèi)容包括（）。（A）技能開(kāi)發(fā)（B）知識(shí)更新（C）觀念轉(zhuǎn)變（D）知識(shí)補(bǔ)充（E）思維技巧106、以下關(guān)于培訓(xùn)效果總結(jié)性評(píng)估的終局測(cè)試，說(shuō)法正確的是（）。（A）終局測(cè)試具有較強(qiáng)的說(shuō)服力（B）能用于決定培訓(xùn)項(xiàng)目的取舍（C）能作為培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)的依據(jù)（D）有助于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的改進(jìn)（E）能用于決定是否授予受訓(xùn)者某種資格107、對(duì)員工培訓(xùn)的績(jī)效成

3、果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，評(píng)估方法包括（）。（A）態(tài)度調(diào)查（B）原始記錄（C）現(xiàn)場(chǎng)觀察（D）筆試法（E）統(tǒng)計(jì)日?qǐng)?bào)2010.11在企業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃中，培訓(xùn)目標(biāo)是結(jié)合培訓(xùn)資源配置的情況，將培訓(xùn)目的（）（A）具體化（B）指標(biāo)化（C）數(shù)量化（D）標(biāo)準(zhǔn)化（E）專業(yè)化103、培訓(xùn)課程計(jì)劃的內(nèi)容主要包括（）（A）培訓(xùn)目標(biāo)的選擇（B）培訓(xùn)范圍的確定（C）開(kāi)發(fā)時(shí)間的估算（D）主要課題的界定（E）課程開(kāi)發(fā)費(fèi)用的初步預(yù)算104、作為企業(yè)培訓(xùn)過(guò)程中的重要印刷材料，工作任務(wù)表的

4、作用包括（）（A）強(qiáng)調(diào)課程重點(diǎn)（B）提高學(xué)習(xí)效果（C）關(guān)注信息反饋（D）明確操作規(guī)程（E）節(jié)約培訓(xùn)成本105、與高層和基層管理人員相比，中層管理人員更應(yīng)具備的能力有（）（A）目標(biāo)設(shè)定能力（B）業(yè)績(jī)考核能力（C）教練與咨詢能力（D）表達(dá)能力（E）決策能力106、培訓(xùn)效果評(píng)估的作用包括（）（A）可以檢查出培訓(xùn)的費(fèi)用效益（B）可以客觀地評(píng)價(jià)培訓(xùn)者的工作（C）可以為管理者決策提供所需的信息（D）可以對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行正確合理判斷（E）可以找出不足，

5、發(fā)現(xiàn)新的培訓(xùn)需求107、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行定性評(píng)估的優(yōu)點(diǎn)包括（）（A）簡(jiǎn)單易行（B）需要的數(shù)據(jù)資料少（C）綜合性強(qiáng)（D）可充分利用評(píng)估者的經(jīng)驗(yàn)（E）結(jié)果真實(shí)2010.5102、在企業(yè)員工培訓(xùn)活動(dòng)中，教學(xué)形式受（）因素的影響。（A）教師（B）教材（C）課程（D）課程（E）教案103、開(kāi)發(fā)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)，其優(yōu)點(diǎn)包括（）。（A）培訓(xùn)交流暢順（B）培訓(xùn)更具有針對(duì)性（C）培訓(xùn)易于控制（D）內(nèi)部開(kāi)發(fā)成本低（E）易于營(yíng)造氣氛104、以下關(guān)于敏感性訓(xùn)練的說(shuō)

6、法正確的是（）。（A）強(qiáng)調(diào)的是訓(xùn)練的內(nèi)容（B）是對(duì)感情上的訓(xùn)練（C）強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的過(guò)程（D）是對(duì)思想上的訓(xùn)練（E）直接訓(xùn)練管理者對(duì)他人的敏感性105、培訓(xùn)中效果評(píng)估的作用包括（）。102、教學(xué)計(jì)劃的基本內(nèi)容包括()。(A)教學(xué)形式(B)教學(xué)目標(biāo)(C)課程設(shè)置(D)教學(xué)環(huán)節(jié)(E)教學(xué)時(shí)間安排103、在企業(yè)外部聘請(qǐng)培訓(xùn)師的優(yōu)點(diǎn)包括()。(A)選擇范圍較大(B)帶來(lái)全新理念(C)提高培訓(xùn)檔次(D)易于控制培訓(xùn)(E)易于營(yíng)造氣氛104、管理人員的培

7、訓(xùn)方法中，短期學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)包括()。(A)訓(xùn)練周密(B)增強(qiáng)了主動(dòng)性(C)針對(duì)性好(D)學(xué)員能全力以赴學(xué)習(xí)(E)較有深度105、以下不屬于培訓(xùn)前效果評(píng)估的作用的是()。(A)保證培訓(xùn)效果測(cè)定的科學(xué)性(B)保證培訓(xùn)需求確認(rèn)的科學(xué)性(C)保證培訓(xùn)活動(dòng)按照計(jì)劃進(jìn)行(D)確保計(jì)劃與實(shí)際需求合理銜接(E)找出不足，發(fā)現(xiàn)新培訓(xùn)需要106、對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估的時(shí)間應(yīng)為()。(A)半年或一年以后(B)課程結(jié)束時(shí)(C)三個(gè)月或半年以后(D)課程進(jìn)行時(shí)(

8、E)公司進(jìn)行績(jī)效評(píng)估時(shí)107、員工培訓(xùn)情感成果評(píng)估的測(cè)量方法包括()。(A)態(tài)度調(diào)查(B)筆試(C)現(xiàn)場(chǎng)觀察(D)訪談(E)關(guān)注某小組2008.5102、以下不屬于員工培訓(xùn)的直接培訓(xùn)成本的是（）。(A)教室設(shè)備的租賃費(fèi)用(B)培訓(xùn)教師的費(fèi)用(C)培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)費(fèi)用(D)學(xué)員的往來(lái)交通（E）培訓(xùn)對(duì)象受訓(xùn)期間的工資福利103、設(shè)計(jì)課程時(shí)，選擇課程內(nèi)容的原則包括（）。(A)適應(yīng)多樣化的學(xué)員背景(B)滿足學(xué)員在時(shí)間方面的需求(C)使學(xué)員掌握生產(chǎn)

9、技術(shù)和技能(D)選擇相同難度的課程內(nèi)容進(jìn)行組合（E）缺少什么培訓(xùn)什么，需要什么培訓(xùn)什么104、在培訓(xùn)所使用的各種媒體中，崗位指南的優(yōu)點(diǎn)包括（）。(A)查閱快捷(B)重點(diǎn)突出(C)使用簡(jiǎn)易(D)記憶方便（E）翔實(shí)全面105、企業(yè)管理人員的一般培訓(xùn)要求的內(nèi)容包括（）。(A)技能開(kāi)發(fā)(B)知識(shí)更新(C)觀念轉(zhuǎn)變(D)知識(shí)補(bǔ)充（E）思維技巧106、培訓(xùn)效果評(píng)估的各種形式中，以下關(guān)于總結(jié)性評(píng)估的終局測(cè)試說(shuō)法正確的是（）。(A)終局測(cè)試具有較強(qiáng)的說(shuō)

10、服力(B)能用于決定培訓(xùn)項(xiàng)目的取舍(C)能作為培訓(xùn)項(xiàng)目改進(jìn)的依據(jù)(D)有助于培訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)的改進(jìn)（E）能用于決定是否給受訓(xùn)者某種資格107、對(duì)員工培訓(xùn)的績(jī)效成果進(jìn)行評(píng)估時(shí)，評(píng)估方法包括（）。答：ABCE(A)態(tài)度調(diào)查(B)原始記錄(C)現(xiàn)場(chǎng)觀察(D)定額標(biāo)準(zhǔn)（E）統(tǒng)計(jì)日?qǐng)?bào)2007.11102、()屬于培訓(xùn)規(guī)劃的主要內(nèi)容.(A)培訓(xùn)目的(B)培訓(xùn)規(guī)模(C)培訓(xùn)目標(biāo)(D)培訓(xùn)時(shí)間(E)培訓(xùn)對(duì)象103、設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)遵循的原則包括()。(A)普

11、遍性原則(B)最優(yōu)化原則(C)刨新性原則(D)針對(duì)性原則(E)適應(yīng)性原則104、國(guó)外常見(jiàn)的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)程序模式包括().(A)肯昔的教學(xué)設(shè)計(jì)程序(B)羅斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序(C)迪克和凱里的教學(xué)設(shè)計(jì)程序(D)加涅和布里格斯的教學(xué)設(shè)計(jì)程序(E)加利福尼亞大學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序105、培訓(xùn)課程演練結(jié)柬后，人們經(jīng)常運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法和問(wèn)卷調(diào)查法收集()的意見(jiàn)。(A)客戶(B)學(xué)員(C)上司(D)同事(E)專家106、開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材的方法有().(A)向政府