地方大學生干部成長問題

1、地方大學生干部成長問題歷年來，通過招收地方大學畢業(yè)生進入警營的方式，部隊干部成分的構(gòu)成已經(jīng)發(fā)生了重大變化，大學生干部所占比重逐年上升，并且上升速度很快，可以說部隊招收大學生干部。達到進一步提高部隊干部隊伍建設(shè)水平和改進部隊建設(shè)風氣、消除陋習的目的。但是從結(jié)果看，起碼從我自身的經(jīng)歷看，我認為沒有達到預(yù)期的目的，包括我在內(nèi)的部分大學生干部，非但沒有轉(zhuǎn)變部隊風氣，反而被部隊一些風氣所轉(zhuǎn)變，給人的感覺就像“夾生飯”，有種不倫不類的感覺結(jié)合自身經(jīng)

2、歷，從大學生干部所具有的優(yōu)勢、不足、面臨的困難以及對策等四個方面談?wù)勛约旱母惺?。一、大學生干部在部隊的優(yōu)勢大學生是部隊賴以生存和發(fā)展的重要有機組成，是部隊建設(shè)不斷發(fā)展的新鮮血液。在部隊成長中優(yōu)勢較為明顯，表現(xiàn)在：知識層次起點高，學習能力強，大學生干部對新的知識接受的快、掌握的快；適應(yīng)快，大部分大學生干部能夠迅速融入消防工作和部隊建設(shè)中開展工作；善于創(chuàng)新，一部份大學生干部能夠結(jié)合實際工作，大膽創(chuàng)新。歸納起來有以下幾個方面：第一，“懂得多”

3、可以認作學習的老師。可以說地方大學生干部，所學專業(yè)包含了方方面面，而且知識面廣，理論根底扎實，特別是在基層工作中，可以更好的為官兵提高科學文化素質(zhì)，為部隊開展工作奠定堅實的理論基礎(chǔ)。第二，“學得快”，可當成共進的益友。在一定理論基礎(chǔ)上，接觸新事物快，學習業(yè)務(wù)技能較快，能在短時間內(nèi)進入工作狀態(tài)，為保證部隊工作的流暢性奠定了基礎(chǔ)。任職中，他們將要帶領(lǐng)戰(zhàn)士們進行訓練、滅火、救援等行動。可是對于一個剛剛從地方大學入伍的干部來說，雖然已經(jīng)經(jīng)過一段

4、時間的入警教育，可對于真正的消防基層中隊，還是很陌生的。比如基本的消防器材的應(yīng)用、消防車的種類，還有執(zhí)勤時人員的分工合作等等內(nèi)容。這就如帶兵打仗的指揮員不知道炮兵和步兵該如何使用，那又何談勝利呢？解決的辦法：當兵鍛煉。通過學習當一名普通的戰(zhàn)斗員來切身體會和全面學習各種消防器材的使用方法，并且更加關(guān)鍵的是迅速積累起越來越豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗。在不斷的消防行動中，更多的親身戰(zhàn)斗經(jīng)歷使我們逐漸從一名消防戰(zhàn)斗的“外行”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)行”。讓他們更加有信心

5、面對將來的工作，完成好各項戰(zhàn)斗任務(wù)。（二）解決“學生管理師傅”的困難。這一點在我看來不僅僅是困難，更應(yīng)該說是難堪。為了開展工作，新入警大學生干部勢必要向本中隊的老干部和有經(jīng)驗的士兵學習請教。我們不談學習態(tài)度這個問題，單單從部隊管理方面來看，如果一個領(lǐng)導者事事都要向你的下級請教詢問，那么在管理過程中必然要遇到很多棘手的難題，尤其是在部隊這個講真“功夫”的地方。必然的，我們在說話的時候，就會略顯沒有底氣，如果一個管理者說話沒有底氣，說出的話

6、在士兵心中沒有分量，那么很容易出現(xiàn)下級不服從上級管理的情況。這就又如同帶兵打仗，如果“將不能服兵”，那么將還稱得上是將嗎？這是個實實在在擺在地方大學生面前的，誰也不能避免的問題解決的辦法：當兵鍛煉。最好是不要在任職中隊鍛煉，如果在非任職中隊當兵鍛煉，那么完全放開，不必考慮管理的問題，全面學習，徹徹底底地把自己當一個兵，向所在中隊的有經(jīng)驗士兵請教各種問題。這樣我們就能夠更加充分的去學習，更加透徹的去體會，從而為自己積累足夠多的知識。那么在