四年級上冊17課長城

1、17、長、長城敘永縣馬嶺鎮(zhèn)中心校魏巧教材分析：教材分析：長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課文作為引導(dǎo)學(xué)生開始中國的“世界遺產(chǎn)”之旅的第一扇窗口，不但表現(xiàn)了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學(xué)生情況分析學(xué)生情況分析：１、學(xué)生已具備了較強的自學(xué)能力，生字、詞語的理解可以通過課前預(yù)習(xí)，課堂提問，學(xué)生互助的形式解決。２、經(jīng)過四年的培訓(xùn)，學(xué)生在小組學(xué)習(xí)活動中，

2、能夠在小組長的帶領(lǐng)下，自主完成一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)。３、班上學(xué)生大多來自農(nóng)村，而且班上有將近一半的留守兒童，讓學(xué)生在課前和課后去收集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料，完成任務(wù)的情況不可能樂觀，還需要教師多加輔導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：１、掌握本課生字、生詞。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。２、正確、流利、有有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。３、學(xué)習(xí)由遠及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)

3、習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。４、通過看圖和理解課文，認識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的２、學(xué)習(xí)體會長城“長”和“彎”的特點：為什么要把長城比喻成長龍，這兩者之間有什么相似的地方？３、我們都說萬里長城，長城有多長呢？觀察圖（課件），了解長城的長。讀一讀第二句。４、齊讀第一自然段，讀出龍的氣魄。５、過渡。遠看長城，它雄偉氣魄，不得不說它是一個奇跡，所以作者發(fā)出這樣的感嘆：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。下面我們來走近長城，來觸