聽寫疑難解答超級大全

1、1聽力課堂百科全書（無論水平如何，有任何疑問請先來這里）一、請務(wù)必先熟讀以下3條（初學(xué)者要讀）：1、什么是聽寫？什么是聽寫？問：什么是聽寫？答：簡單的講：聽寫就是聽一句寫一句，對照文字找到自己沒有識別出來的聲音；同時在這個過程里訓(xùn)練自己的聽覺存儲力。聽寫只是一個工具而已。每天都要使用這個工具來檢查我們的耳朵到底有哪些漏洞，無論是對于單詞只是熟悉形狀不熟悉發(fā)音，還是我們不認(rèn)識的單詞，只要是我們耳朵陌生的聲音，都可以使用這個工具檢查出來。因

2、為我們那多年學(xué)習(xí)英文靠眼睛，疏忽了耳朵作為一個識別工具去識別單詞，這樣一來，想理解句子是根本不可能的。所以，要從最簡單的入手，首先讓你的耳朵聽出來的東西更多，才能提高理解的程度。記住，聽寫只是一個工具，不能敷衍了事，你在使用工具的過程中，到得到一些東西；千萬別把聽寫當(dāng)成一個任務(wù)，大家都聽寫，為什么有的人進(jìn)步快，有的人進(jìn)步慢？根本上就是你是否在使用聽寫這個工具的時候查漏了！Bk:l8II3@%1^（2）聽寫之后一定要做跟讀。如果說聽寫是查

3、漏的過程，看到自己的耳朵漏洞百出，你到底該為這些漏洞做點什么？如果不為漏洞做點什么的話，你早晚要為你的漏洞付出代價！所以：沒有讀過的聽寫不是完整的聽寫。我們說：先聽寫再跟讀，語音語調(diào)耳朵熟。#b%r#]h8前提二：層次清楚。這也是符合演講的特征。教授做一篇演講，有了主題線索后展開敘述，作為老師，要想聽眾懂你，不能含糊其詞，更不能邏輯混亂、條理不分。所以我們在聽的時候，將教授演講的層次、條理、結(jié)構(gòu)、邏輯要分清楚。這樣做的目的是：（1）分解

4、你的目標(biāo)。整體目標(biāo)是抓主主線，但對于6分鐘的英文演講，太長是讓我們吃力的地方。就好象你一直要跑10000米，不妨把10000米分成5個1000米，實現(xiàn)5個目標(biāo)不吃力，但是實現(xiàn)了5個目標(biāo)其實就等于說實現(xiàn)了整體的目標(biāo)。（2）保證不被干擾選項迷惑。比如，文章分成5個層次，那么你不能用你在第4個層次里耳邊滯留下的聲音（我們耳邊很容易滯留下聲音）去選擇按照文章第2個層次所出的問題。所謂記錄信息記錄的條理清楚。其次————是要知道該在哪里記錄；選擇

5、什么的記錄。按照新托福聽力的3大能力劃分出了6類題型特點，我們可以得到考點設(shè)置的特征。比如主旨題（Gist）就應(yīng)該在開頭記錄，記錄主題句型里的關(guān)鍵詞（一般為名詞）；再比如細(xì)節(jié)題(detail)就應(yīng)該尋找教授演講中強調(diào)的部分。自問自答、互動問答、原因解釋等都具有強調(diào)的色彩。最后————就是切記盲目亂記。每個人實力不同，運氣不同，所以能記錄到的東西更是不同。有的人實力頗好，邊聽邊狂記，回答問題的時候查找紙張上剛才所記，包含信息80%則能答題

6、。但你不能學(xué)，因為如果實力沒有之前例子中的同學(xué)好的話，狂記會導(dǎo)致更可怕的后果，那就是：因記而誤聽！結(jié)合自身的習(xí)慣去記錄信息，不可模仿任何人的記筆記習(xí)慣。%i%w#]._F|Z(W總之：要想記好筆記，實力一定是第一位的。好的實力才能保證你在聽的時候分出經(jīng)歷去辨別此處是否值得記錄，否則全部注意力都分給了語音的識別和句子的整體理解上，不僅主線抓不好，層次分不清，最后到頭來發(fā)現(xiàn)紙上記錄的只是你能聽出來的單詞而已。僅靠此破碎的信息怎能保證你回答問