初中記敘文重要知識點以及題型總結(jié)

1、中考語文知識模塊中考語文知識模塊記敘文閱讀：記敘文閱讀：[記敘文考點記敘文考點]1、記敘的六要素、記敘的六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六個要素不六個要素不一定在記敘文中都出現(xiàn)。一定在記敘文中都出現(xiàn)。2、記敘的順序、記敘的順序（1）順敘順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用作用：敘事有頭有尾，條理清晰，結(jié)構(gòu)層次分明，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2）倒敘倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）作用作用：造成懸念、吸引讀者，首尾呼應(yīng)

2、，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動性。（3）插敘插敘（敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。）作用作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。題型題型：一是分辨文章記敘的順序類型；二是思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。如：第（5）（6）兩段在文中的記敘順序是__________；其主要內(nèi)容是：_________；作用是_______.【徐匯區(qū)一模23】3、記敘文的人稱：、記敘文的人稱：（1）第一人稱：第一人稱：以“我”的口吻或者角度

3、展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”。經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。（2）第三人稱第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受空間和時間的限制，能夠從多方面自由敘述，具有客觀性。（3）注意注意：有的文章中運(yùn)用了第二人稱第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍

4、是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。4、記敘的線索、記敘的線索：線索線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感作用作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。人物描寫人物描寫又細(xì)分為：（1）肖像描寫（2）動作描寫（3）心理描寫（4）語言描寫人物描寫從另一個角度看人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描

5、寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用人物描寫作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。③心理描寫：形象生動地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。題型題型：填空

6、，簡答。如：第（8）段中萬籟鳴在特定情況下的一笑一哭令人印象深刻，這屬于_描寫，對內(nèi)容、結(jié)構(gòu)所起的作用是：【徐匯區(qū)一模22】第（11）段中的兩處劃線句都運(yùn)用了_描寫，請分別具體分析其作用_。【寶山區(qū)一模24】8、環(huán)境描寫、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：（１）、交代故事發(fā)生的背景（表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點）（２）、推動故事情節(jié)發(fā)展；

7、（３）、渲染氣氛；（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；（５）、形成對比，深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：社會環(huán)境描寫的主要作用：(１)、交代作品的時代背景。(２)、在回答時必須結(jié)合當(dāng)時當(dāng)?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。9、記敘文中的議論、記敘文中的議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論。“敘”主體，“議”是附屬成分，不可本末倒置；“議”是“敘”的自然發(fā)生，并不是強(qiáng)加上去的。