體會成語詞義變化

1、1小題大做小題大做兩用成語要記牢，義項一個不可少兩用成語要記牢，義項一個不可少洪豐喬洪豐喬成語（包括熟語）的考查范圍，主要有成語意義、感情色彩、適用范圍、適用對象等。但有一點必須明確，即成語的意義是最根本的。如果我們連成語意義都不能確定，那么就很難確定成語的感情色彩和適用特征了。而在成語意義的辨析中，最難以確定的就是那些兩用成語。那么何謂兩用成語呢？兩用成語是指此類成語同時具有兩種不同的意義，與此相關(guān)又會造成成語的感情色彩不同或適用特征

2、不一。如：下列有標記的成語使用錯誤的一項是（）Ａ第１６屆廣州亞運會開幕式，氣勢磅礴，洋洋灑灑洋洋灑灑，給世界觀眾留下了深刻的印象。Ｂ在這次年終自我總結(jié)中，我希望大家只要平鋪直敘平鋪直敘，無需委婉諱飾。Ｃ對歷圣男來說，她只愿平平淡淡，潔身自好潔身自好，不想被卷入漩渦，做那個出頭鳥。Ｄ在這次全省人才工作會議上，大會一致認為在“十二五”期間，全省一定要搞好人才引進工作，筑好巢引好鳳，再也不可墻里開花墻外香墻里開花墻外香了。解析：答案應(yīng)為Ｄ。Ａ

3、、Ｂ、Ｃ三項的成語都屬于兩用成語。洋洋灑灑既可形容說話或?qū)懳恼虏潘汲渑妫L篇大論連綿不斷；也可形容規(guī)模盛大，氣勢磅礴。本題中即用后者。平鋪直敘既可指說話寫文章平平淡淡，沒有波瀾，詳略不當，為貶義詞；也可指說話寫文章不加修飾，按順序直截了當?shù)臄⑹?。本題即用后者。潔身自好既可指只顧自己，生怕若是生非；也可指保持自身純潔，不同流合污。本題即用后者。墻里開花墻外香是比喻有的人才在本單位本地不吃香而在外單位外地吃香的不正?，F(xiàn)象，也引申為某事物在出

4、產(chǎn)地不如在外地受歡迎。本題談的是人才引進，因而與語境不符。對這一題來說，每個成語的兩種意思，第一項一般都是我們所熟知的，而第二項我們一般就不敢確定了，而考試時，這個我們不敢確定的意義，往往就是出題人的“設(shè)題”所在，因此我們必須多加注意，千萬不可只對成語一知半解。此類現(xiàn)象，在我們的語文考試成語題中常常出現(xiàn)。成語在歷史的演變中，有的原義要么還繼續(xù)保留，要么被棄置不用，同時又會有新義不斷出現(xiàn)，甚至將原義取而代之。做題時，如果我們的基本功不扎實

5、，又按定勢思維去思考答題，就可能錯選。請看下面幾題。1.下列有標記的成語使用錯誤的一項是（）A在新農(nóng)村建設(shè)中，我們一定要大力弘揚埋頭苦干、開拓創(chuàng)新的精神，厲兵秣馬厲兵秣馬，銳意進取。B在這次金融風暴中，我們絞盡腦汁，慘淡經(jīng)營慘淡經(jīng)營，終于沖出重圍，獲得經(jīng)濟效益和社會效益雙豐收。3—中國足球咋就這樣疲軟呢？D文強和龔剛模真可謂難兄難弟難兄難弟。但樹倒猢猻散，當文強被執(zhí)行死刑時，以文強為首的黑社會還能不徹底滅亡嗎？解析：解析：1.答案為A。

6、厲兵秣馬指準備作戰(zhàn)，用在此處與語境不合。慘淡經(jīng)營，既指下筆前苦心構(gòu)思，也指苦心謀劃經(jīng)營某事。老氣橫秋既形容人沒有朝氣，暮氣沉沉的樣子，也形容那些擺老資格，自以為了不起的人。舞文弄墨既指玩弄文字技巧，也指歪曲法令條文。2.答案為B。安土重遷指安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。用在此處不合語境。翻天覆地既形容變化大而徹底，也形容鬧得很兇。念念有詞既指迷信的人小聲祈禱，也指人不停地自言自語。捉襟見肘既形容衣服破爛，生活貧困，也比喻困難重重，應(yīng)付不過

7、來。3.答案為D。釜底抽薪比喻從更本上解決問題，用在此處不恰當。枝繁葉茂既形容枝葉繁密茂盛，也比喻子孫繁盛。兩袖清風既比喻做官清廉，也比喻貧窮后手頭沒有積蓄。面面俱到既指各個方面都注意了或照顧到而沒有一點遺漏，也指雖然照顧到各個方面但是很一般化。4.答案為C。啞然失笑和氣氛顯得非常凝滯不合，不合語境?？达L使舵指看情勢辦事，一般作貶義詞用，但是也可作褒義詞用。循規(guī)蹈矩一般形容拘泥保守，也可指按規(guī)則辦事。粉墨登場既可諷刺某些人登上政治舞臺，

8、也可指化妝上臺演戲。5.答案為A。炙手可熱指手一挨近就感到熱，形容氣焰很盛，權(quán)勢很大，用在此處不恰當。綿里藏針既比喻外貌柔和，內(nèi)心刻毒，也形容人柔中有剛。謙謙君子既指謙虛，能夠嚴格要求自己的人，也指故作謙虛實際虛偽的人。難兄難弟，當“難”讀作nn時，是指彼此曾經(jīng)共患難的人或彼此處于同樣困境的人，當“難”讀作nn時，譏諷兩人同樣壞。這幾年成語考查的重點可以概括為：“三不辨”和“三不合”。三不辨是指不辨詞義、不辨對象、不辨色彩，三不合是指不

9、合語境、不合邏輯、不合習(xí)慣。但無論是對象和色彩，還是語境、邏輯和習(xí)慣。都需要我們對成語意義有個確定的把握。在把握成語意義上，其一是不可望文生義；其二就是要記牢成語的所有意義和用法，特別是那些容易被忽略被混淆的意義和用法。對兩用成語而言：第一，我們在備考時，要勤查工具書，不可滿足于一知半解，把成語義項弄清弄透，也利于記憶，必要時我們可以將其歸結(jié)到筆記本上（這樣的成語也不是很多），方便記憶；第二，在做題時，我們一定要弄清語境，看看此語境適用