光世界巡行說(shuō)課稿

1、《3.1光世界巡行》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委，你們好，我是定山中學(xué)物理教師：袁東，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)（滬粵版）第三章3.1光世界巡行，下面，我將從教材、學(xué)生分析、教學(xué)方法、學(xué)法、教學(xué)程序五個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。1、說(shuō)教材說(shuō)教材1、教材內(nèi)容的地位及作用的特點(diǎn)教材內(nèi)容的地位及作用的特點(diǎn)本節(jié)是光學(xué)的開(kāi)篇第一節(jié)，讓學(xué)生了解光的用途，人事光對(duì)人類生活的重要意義，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章的興趣至關(guān)重要，同時(shí)又

2、能使學(xué)生意識(shí)到：物理知識(shí)可以幫助人們認(rèn)識(shí)自然，利用自然。另外光的直線傳播、光線等知識(shí)是學(xué)習(xí)幾何光學(xué)的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)光的反射和折射，提供知識(shí)和方法上的準(zhǔn)備。教材安排的目的：教材從“光能為我們做些什么”入手，將學(xué)生帶進(jìn)絢麗多彩的光世界中：學(xué)生通過(guò)觀察身邊的現(xiàn)象，意識(shí)到人類生活離不開(kāi)光，從而激發(fā)認(rèn)識(shí)光、研究光的興趣，然后按照人們認(rèn)知事物的一般規(guī)律，順理成章，了解“光是什么”，研究“光來(lái)自何處”“怎樣傳播”“傳播有多快”等，這種安排符合學(xué)生

3、的認(rèn)知心理，體現(xiàn)“從生活走向物理”的課程理念。2、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，心理特征及本節(jié)課課標(biāo)要求，擬定以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與技能：（1）了解光的用途，知道光與人類生活密切相關(guān)。知道電磁波。（2）知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，并能用來(lái)解釋影子的形成等現(xiàn)象。（3）知道光在不同介質(zhì)中傳播速度不同，記住真空中的光速。過(guò)程與方法：（4）通過(guò)觀察、思考、上網(wǎng)查閱資料等，了解光對(duì)人類生活的意義。（5）經(jīng)歷研究光的直線傳播規(guī)律的過(guò)程，

4、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（主要是顯示光路）的能力。（6）學(xué)會(huì)用“光線”描述光的傳播路徑和方向，學(xué)習(xí)用作圖法分析影子的成因等光學(xué)現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（7）通過(guò)學(xué)習(xí)光的用途，意識(shí)到物理知識(shí)與我們身邊的自然現(xiàn)象、生活現(xiàn)象和社會(huì)實(shí)際密切相聯(lián)，從而激發(fā)認(rèn)識(shí)“光”、研究“光”的興趣。3、本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：“光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播”是光學(xué)中最基本的規(guī)律，學(xué)習(xí)光的反射定律、光的折射規(guī)律都要用到光沿直線傳播的知識(shí)。同時(shí)利用光的直線傳播又能解釋影

5、、日食、月食、小孔成像等生活中和自然界的重要現(xiàn)象。所以光的直線傳播史本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。4、本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：所謂光線實(shí)際上是不存在的，而是一種理想模型，是人們表示光的傳播路徑和方向的一種方法。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“光線”這一模型，并運(yùn)用“光線”分析影子的成因等現(xiàn)象，是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。2、學(xué)生分析學(xué)生分析：任教班級(jí)屬農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。光現(xiàn)象是學(xué)生生活中比較熟悉的，