體育課如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神

1、體育課如何培養(yǎng)學生的團隊合作精神作者：單位：摘要：要：一個人是否具備團結(jié)協(xié)作精神和團結(jié)協(xié)作的能力的強弱，在當前社會有十分重要的意義；學校除了傳授學生文化知識以外，培養(yǎng)學生良好的品德也非常重要。本文主要探討在體育課中通過各種集體練習和集體游戲來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，使學生能更好地適應當前社會的要求。關鍵詞鍵詞：體育課團隊精神合作精神21世紀是全球一體化和文化大融合的世紀，每個人都面臨著與“異文化”相接觸、相理解、相學習的客觀要求。每個人

2、都要學會與身邊的社會、身邊的團隊、身邊的同伴共同愉快地生活和開展有效率的工作。而我們身邊的孩子大多是獨生子女，物質(zhì)生活的豐裕和父母、祖父輩的疼愛有加，導致很多孩子成為家中的“小皇帝”、“小公主”，漸漸地他們習慣了以“我”為中心，唯“我”獨尊，再加上獨生子女缺少玩伴，在學校、社會生活中表現(xiàn)出自私、缺少合作精神和團結(jié)互助的品質(zhì)，不懂得互相幫助，缺乏集體榮譽感，這是影響他們健全人格的形成和健康心理素質(zhì)養(yǎng)成的主要障礙。《體育與健康課程標準》指出

3、:體育課要培養(yǎng)孩子具有良好的心里和社會適應能力。本文旨在談談在體育教學中如何利用體育游戲教學培養(yǎng)和發(fā)展學生的團隊合作精神，以提高學生的社會適應能力，促進學生身心健康發(fā)展。一、學生缺乏團隊合作精神的原因。越來越強調(diào)個人能力的提高，過于注于自己的學業(yè)，不愿意主動與人交流。二、如何培養(yǎng)學生團隊合作精神。1.認真理解團隊精神的概念團隊是由兩個以上相互依賴的承諾共同的規(guī)則，具有共同愿望，愿意為共同的目標而努力的互補技能成員組成的群體。通過相互的溝

4、通，信任、合作和承擔責任產(chǎn)生群體的協(xié)作效益從而獲得以個體成員績效總和大的多的團隊績效。2、融洽的師生關系，是學生融入團隊合作的催化劑美國著名心理學家和教育理論家布魯納認為：教師的作用在于組織、引導、點撥，學生要通過自己的活動獲取知識。因此在體育教學中，師生間建立融洽的師生關系不僅可以激發(fā)與培養(yǎng)學生體育興趣。而且可以聯(lián)系學生和學生之間、個人和團體之間的橋梁。教學中老師關心、熱愛學生，師生相互信任，相互吸引，學生會主動接近你，教師的一言一行