人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)各單元知識(shí)要點(diǎn)梳理

1、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)各單元知識(shí)要點(diǎn)梳理人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)各單元知識(shí)要點(diǎn)梳理第一單元第一單元1、山中訪友、山中訪友1、需要注意的讀音：澗水、俯身、樹(shù)冠、旋轉(zhuǎn)、血液、汩汩、唱和、挺拔、湛藍(lán)、吟誦、蘊(yùn)含2、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：邀請(qǐng)、俯身、瀑布、陡峭、身軀、津津樂(lè)道、蘊(yùn)含、俠客、奧秘、清爽、精致、3、需要理解的詞語(yǔ)：德高望重、津津樂(lè)道4、需要理解的內(nèi)容：《山中訪友》作者以“山中訪友”為題是（作者把山里的一切都當(dāng)成了自己的朋友）。字里行

2、間流露出作者（喜愛(ài)大自然）的思想感情。5、需要關(guān)注的語(yǔ)言形式：（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？這里作者把老橋比喻成？是因?yàn)樽髡撸?lián)想到了）了老橋的功勞。表達(dá)了作者對(duì)老橋的（尊重、贊美）之情。（2）走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。作者運(yùn)用擬人化的寫(xiě)法，寫(xiě)出了“我”與鳥(niǎo)兒、露珠的深厚情誼，可以從（呼喚）（交換）這兩個(gè)詞語(yǔ)中感受得到。（3）第五自然段，擬人化的手法，排比的運(yùn)用，第二人稱的寫(xiě)法

3、的好處，讀起來(lái)更加親切。6、背誦課文的3、4、5段。7、重點(diǎn)段落的片段練習(xí)：第四自然段（反問(wèn)的句式特點(diǎn)；仿寫(xiě)：你好，……嗎？2、山雨、山雨1、需要注意的讀音：逐漸、飄飄灑灑、啼囀、傾吐2、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比3、需要理解的詞語(yǔ)：輕捷柔軟、啼囀4、需要理解的內(nèi)容:《山雨》中作者按照（雨來(lái)、雨中、雨后）的順序，描寫(xiě)了山雨的（音韻美）和（色彩美）。5、需要關(guān)注的語(yǔ)言形式：第4自然段，作者把雨的聲音比喻

4、成（無(wú)字歌謠），寫(xiě)出了山雨聲音的美妙以及作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。第五段，作者由山雨引發(fā)的想象，把巖石、樹(shù)葉比作（琴鍵），把飄飄灑灑的雨絲比作（輕捷柔軟的手指），把雨聲比作（優(yōu)雅的小曲）3、草蟲(chóng)的村落、草蟲(chóng)的村落1、需要注意的讀音：草莖、寒暄、散步、散聚、小巷、熙熙攘攘、靜謐、音韻、駐足癡望2、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：靜謐、小巷、逗人、龐然大物、烘烤、音韻、勤勉、親吻、追隨、演奏、探索、漫游、別有深意、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、行色匆匆3、需要理解的詞語(yǔ)：熙

5、熙攘攘、駐足癡望、寒暄、意味深長(zhǎng)4、需要理解的內(nèi)容:作者在草叢的村落里都看到了些什么？作者為什么說(shuō)小甲蟲(chóng)的音樂(lè)友于人間的一切音樂(lè)？可以看出作者對(duì)自然界的小生靈的喜愛(ài)和贊美。5、需要關(guān)注的語(yǔ)言形式：2、會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)：真摯、寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、朦朧、凄涼、可見(jiàn)一斑、一篇3、需要理解的詞語(yǔ)：寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)、凄涼、悵望、朦朧、4、需要理解的內(nèi)容:（1）《懷念母親》的作者是（季羨林）他的文章我還讀過(guò)《大樹(shù)和小苗的對(duì)話》《自己的花是讓別人看的》文

6、中作者的兩個(gè)母親，一是（生身母親）二是（祖國(guó)母親）對(duì)這兩個(gè)母親作者懷著同樣（崇高的敬意）和同樣（真摯的愛(ài)慕）。（2）文章是散文，還選取了作者的日記。5、需要關(guān)注的語(yǔ)言形式（1）我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)。頻來(lái)入夢(mèng)的意思是（多次來(lái)到夢(mèng)里）祖國(guó)母親頻來(lái)入夢(mèng)是因?yàn)椋▽?duì)祖國(guó)母親的情感隨著時(shí)間的長(zhǎng)久不斷加深）作者用（也）這個(gè)字把兩個(gè)母親聯(lián)系起來(lái)，在作者心中一樣重要。（2）在《懷念母親》中作者說(shuō)：“然而這凄涼

7、并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的。作者凄涼是因?yàn)椋▽?duì)祖國(guó)的思念）甜蜜是因?yàn)椋ㄏ氲阶鎳?guó)和故國(guó)的朋友感到一絲安慰）作者在這里用了（矛盾）的寫(xiě)法，表達(dá)了作者（懷念祖國(guó)母親的深情）。7、彩色的翅膀、彩色的翅膀1、需要注意的讀音：氣氛、拖蔓、嘖嘖3、需要理解的詞語(yǔ)：安居樂(lè)業(yè)4、需要理解的內(nèi)容:（1）《彩色的翅膀》主要寫(xiě)的是一件什么事？表達(dá)了海島戰(zhàn)士（扎根海島、建設(shè)海島）的思想感情。（2）課題“彩色的翅膀”有兩層含義，一是：（以彩色的翅膀借代蝴蝶等小

8、昆蟲(chóng)）二是（象征戰(zhàn)士們熱愛(ài)生活，富于革命理想的生活）5、需要關(guān)注的語(yǔ)言形式（1）課文中一語(yǔ)雙關(guān)的詞語(yǔ)的含義11段的“播種”17段的“安居樂(lè)業(yè)”的兩層含義。（2）13段戰(zhàn)士們嘗瓜的動(dòng)作、疊詞的運(yùn)用看出戰(zhàn)士們對(duì)勞動(dòng)果實(shí)的珍愛(ài)。8、中華少年、中華少年1、需要注意的讀音：莽莽、女?huà)z、大禹、哈達(dá)、歡歌勁舞、水滸、纖夫、璀璨3、需要理解的詞語(yǔ)：莽莽、立地頂天、蹣跚學(xué)步4、需要理解的內(nèi)容:《中華少年》中“七月的星火”指的是（1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次