人教版五年級上冊語文復習單元重點一到四單元

1、1竊讀記竊讀記1課文中有很多地方寫了課文中有很多地方寫了“我”如饑似渴地讀書，抄寫這如饑似渴地讀書，抄寫這樣的句子，并說說自己的體會。樣的句子，并說說自己的體會。答：答：“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。讀著。”“”“最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時候我便有充足的理由在書店待下去。興，因為那時候我便有充足的理由在書店

2、待下去?！薄啊薄拔液仙蠒柿艘豢谕倌?，好像把所有的智慧都吞下去了，合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。然后才依依不舍地把書放回書架。””這些句子或用形象的比喻，或用真實的描摹，把小主人公這些句子或用形象的比喻，或用真實的描摹，把小主人公如饑似渴讀書的情景生動地展現(xiàn)在我們眼前。相比之下，如饑似渴讀書的情景生動地展現(xiàn)在我們眼前。相比之下，我們現(xiàn)在的讀書條件不知要比那個時代好上多少倍，可對我們現(xiàn)在

3、的讀書條件不知要比那個時代好上多少倍，可對讀書的熱愛，對知識的渴求卻相差很遠，因此，我們要向讀書的熱愛，對知識的渴求卻相差很遠，因此，我們要向小主人公學習，讓讀書伴隨著我們成長。小主人公學習，讓讀書伴隨著我們成長。2“我很快樂，也很懼怕我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！這種竊讀的滋味！”課文中課文中有一些語句描寫了有一些語句描寫了“我”的這種心理活動，找出來多讀幾的這種心理活動，找出來多讀幾遍，體會這樣寫的好處。遍，體會這樣寫的好處

4、。答：這些句子有的通過細節(jié)描寫，有的通過自語式的獨白，答：這些句子有的通過細節(jié)描寫，有的通過自語式的獨白，真實生動地描繪出了小主人公苦樂交織、喜憂并存的獨特真實生動地描繪出了小主人公苦樂交織、喜憂并存的獨特心理感受。心理感受。22小苗與大樹的對話小苗與大樹的對話1在苗苗與季老的交談中，用很長的時間在討論看閑書的事。那么，在苗苗與季老的交談中，用很長的時間在討論看閑書的事。那么，到底閑書指什么？請聯(lián)系課文談談自己的理解。到底閑書指什么？請

5、聯(lián)系課文談談自己的理解。答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的答：這里的閑書是指不是課本的書。如苗苗看的《水滸傳水滸傳》，季老，季老小時候讀的小時候讀的《三國演義三國演義》《》《三俠五義三俠五義》《》《彭公案彭公案》等課外書。等課外書。閑書與閑書與“正課正課”的區(qū)分源自家長的界定。許多家長把讀課外書稱為的區(qū)分源自家長的界定。許多家長把讀課外書稱為看閑書，認為讀這些書是無用的，浪費時間。像一些兒童看的卡通、看閑書，認為讀這些書是無用的

6、，浪費時間。像一些兒童看的卡通、漫畫、故事，還有漫畫、故事，還有《哈里哈里波特》等流行書，都被部分家長視為閑等流行書，都被部分家長視為閑書。實踐證明，學生在課余時間閱讀這些課外書，對增強閱讀與寫書。實踐證明，學生在課余時間閱讀這些課外書，對增強閱讀與寫作能力，對提高語文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見，作能力，對提高語文素養(yǎng)是大有益處的，由此可見，“閑書閑書”不閑。不閑。對詞語的理解：對詞語的理解：綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的

7、農民起義軍。后綠林好漢：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農民起義軍。后來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指來泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指《水滸傳水滸傳》里所里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。一百單八將：單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。一百單八將：單，一個。文中指梁山上的一百零八個好漢。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦的熟練流利。滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦的熟練流利。偏科：指