個(gè)人規(guī)劃論文就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃論文

1、個(gè)人規(guī)劃論文就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃論文依托大學(xué)生愿景規(guī)劃依托大學(xué)生愿景規(guī)劃開(kāi)展大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)開(kāi)展大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)[摘要]合理的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)將幫助學(xué)生進(jìn)行深度的自我探索促進(jìn)學(xué)生審視自我、定位自我、提升自我激發(fā)學(xué)生發(fā)展自我的內(nèi)在動(dòng)力從而以職業(yè)為導(dǎo)向更為主動(dòng)、有效地規(guī)劃自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。因此引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的未來(lái)發(fā)展具有重大意義而且也是高校學(xué)生工作的重點(diǎn)之一本文將初步探討如何依托大學(xué)生愿景規(guī)劃

2、開(kāi)展大學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]個(gè)人愿景班級(jí)愿景職業(yè)生涯規(guī)劃一、大學(xué)生個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的意義中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳在《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》中指出高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源他們的就業(yè)是一個(gè)涉及全局的重大問(wèn)題不僅關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益而且直接影響到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的穩(wěn)定。二、依托大學(xué)生愿景規(guī)劃開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)可行性和必要性大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體他們的心智趨于成熟但是并不真正成熟他們的自主觀

3、念及自主欲望強(qiáng)烈但是卻常常不能完全獨(dú)立自主他們的思想觀念、行為模式等經(jīng)常在教師、同學(xué)及社會(huì)的影響下不斷修正和改變。對(duì)于這樣一個(gè)群體高中時(shí)代的管制式教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)而粗放式的教育模式又過(guò)高估計(jì)了他們的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力。只有在大學(xué)教師尤其是班主任和輔導(dǎo)員的合理引導(dǎo)下挖掘和培養(yǎng)、形成大學(xué)生個(gè)人愿景和班級(jí)愿景在熱烈的愿景規(guī)劃活動(dòng)中大學(xué)生的人生目標(biāo)尤其是職業(yè)目標(biāo)才會(huì)更加清晰和現(xiàn)實(shí)可行。大學(xué)良好的班級(jí)愿景有著下列特點(diǎn):成員間親密無(wú)間的合作關(guān)系

4、通過(guò)成員間的良性互動(dòng)達(dá)成共同愿景目標(biāo)并相互監(jiān)督以使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)成員間有集體共享的觀念成員之間成員與班集體間目標(biāo)的共享凝聚成個(gè)人和班集體成長(zhǎng)的力量創(chuàng)新與不斷修正的精神班級(jí)成員要促進(jìn)班級(jí)共同愿景的良性運(yùn)作與發(fā)展為共同愿景的實(shí)現(xiàn)增加創(chuàng)意。同時(shí)將適當(dāng)修改共同愿景行動(dòng)計(jì)劃促進(jìn)共同愿景適應(yīng)變遷和可持續(xù)發(fā)展。四、如何依托愿景規(guī)劃開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)目前成都大學(xué)已成功開(kāi)展了四屆班級(jí)共同愿景規(guī)劃大賽和兩屆個(gè)人愿景規(guī)劃大賽在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生

5、涯規(guī)劃和促進(jìn)班級(jí)建設(shè)管理等方面起到了顯著作用。愿景規(guī)劃符合大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯相關(guān)問(wèn)題的興趣具有強(qiáng)大的感召力和導(dǎo)向作用。而人―職匹配理論提供的職業(yè)生涯規(guī)劃的基本框架告訴我們大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括以下步驟:“學(xué)生了解自我、了解職業(yè)及職業(yè)環(huán)境設(shè)定發(fā)展方向確定發(fā)展策略制定行動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)和對(duì)前面所定的方向、策略、計(jì)劃的評(píng)估調(diào)整?！蹦敲丛妇耙?guī)劃又是如何一步步讓大學(xué)生進(jìn)行有效的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的呢首先個(gè)人愿景規(guī)劃和班級(jí)