《霧凇》

1、《霧凇霧凇》教學(xué)目標：教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解吉林霧凇奇觀形成的原因以及霧凇的奇異景象，使學(xué)生受到美的陶冶。3、通過具體的語言文字，培養(yǎng)學(xué)生對神奇的大自然、對祖國河山的熱愛之情。重點難點：重點難點：了解吉林霧凇奇觀形成的原因及霧凇的奇異景象，感受霧凇的美。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們，在我們的印象中，冬天是一個萬物蕭條的季節(jié)，大地冰封，樹木凋零，我們都穿上了厚厚的棉衣。這時候，我

2、們都向往南方春天般的溫暖，然而，很多人都在這嚴寒的冬季，趕往我國北方松花江畔的著名江城——吉林，這時的吉林氣溫已經(jīng)降到了零下2030攝氏度，是什么吸引著八方來客？生：在這樣的冰天雪地中有一種奇觀——霧凇。2、霧凇很美，它與長江三峽、云南石林、桂林山水并稱為我國四大著名自然奇觀，讓我們一起走進吉林，感受這美麗奇特的霧凇吧！3、上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文，老師想考考同學(xué)們，看看同學(xué)們回去有沒有認真復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。（課件出示）（個別

3、讀，齊讀）4、同學(xué)們讀這些詞語有沒有感受到霧凇的美？如果沒有，那就讓我們一起去欣賞。（出示課件）二、探究成因二、探究成因1、吉林霧凇的景觀很美，它們爭奇斗艷，獨具魅力的風(fēng)姿，是神州大地北國風(fēng)光的景中之絕，看到這美麗的霧凇，你有什么問題提出來嗎？生：霧凇是怎么形成的？生：霧凇有什么特點？生：霧凇是什么樣子的？師：看來大家有很多問題，很多同學(xué)想知道這么美的霧凇是如何形成的，可能還想知道在我們這個地方能不能形成霧凇，是嗎？下面請同學(xué)們自由讀第

4、二自然段，思考課文哪句話告訴我們霧凇形成需要的條件？（課件顯示問題）2、你們找到答案了嗎，誰來說說，霧淞是怎樣形成的？課件顯示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成的。從這句話中你能發(fā)現(xiàn)霧凇形成的條件嗎？（過于飽和的水汽、遇冷、凝結(jié)）（1）、吉林有“過于飽和的水汽”嗎？你是從哪里看出來？課件顯示：“從當(dāng)年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發(fā)電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時

5、候，非但不（1）你是從哪些詞感受到它的慢的？課件展示：這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（出示課件）（重點字詞變色）①一層又一層：第一層的時候，好像在黑黑的樹枝上撒了一層鹽，繼而鹽一層層的撒得更多，到最后樹木完全變得潔白通透了。②慢慢地：說明霧凇形成的速度慢。霧凇大約要經(jīng)過八到十個小時才能形③輕輕地：說明霧凇形成時輕柔無聲。霧凇形成時人們正在熟睡，是察覺不到的，等到早上推開門一看，才發(fā)現(xiàn)一夜之間世界已是一

6、片銀裝素裹。作者只用一句話，把霧氣凝結(jié)時的情形寫得既具體生動，又十分精煉。讓我們再來欣賞一下。齊讀：這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。（這個過程就叫“凝結(jié)”）4、同學(xué)們，就是這樣，霧氣一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀，在這過程中，霧凇先是什么樣的，慢慢變成什么樣，最后又是什么樣的？出示填空：最初像(），逐漸變成(），最后十里長堤上全都是()了。銀線——銀條——銀松雪柳（課件配以圖片）5、指導(dǎo)朗讀：這么美

7、麗的霧凇原來是這樣形成的啊，你能把這種緩慢的過程讀出來嗎？（出示第二小節(jié)，先自己試一試。）指導(dǎo)：讀這句話應(yīng)該讀出語氣的變化，先是輕輕的，緩緩的，后來就變成欣喜的語氣了。師：誰再來試試？（指名讀）師：你覺得他哪些地方讀美了，哪些地方還需要改進？（指名回答然后再讀）6、過渡：霧凇如雪般潔白，似銀樣閃爍，晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延十里，形成的過程又如此奇妙美麗，難怪作者說它是…（聞名全國的奇觀）三、欣賞美景三、欣賞美景1、師：同學(xué)們現(xiàn)

8、在想看霧凇嗎？讓我們一起來欣賞這美麗的奇觀吧！（出示課件）2、課文中是怎樣形容霧凇的呢？請同學(xué)們打開書本，自己讀第一小節(jié)。（1）這么美的霧凇，文中是怎樣形容的？（2）老師請一位同學(xué)讀讀這句話，其他同學(xué)思考：你從這句話中的哪些詞語感受到霧凇的美麗呢？（課件變色：潔白晶瑩銀光閃爍美麗動人）課件出示:“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光的照耀下，銀光閃爍，美麗動人?！保?、指導(dǎo)朗讀師：這么美的霧凇，你想讀好它嗎？誰來試試，老