“母語教學(xué)法”的運(yùn)用

1、母語教學(xué)法教學(xué)法”的運(yùn)用的運(yùn)用兒童的記憶、模仿能力特別強(qiáng)且具有較大的可塑性因此是語言發(fā)展的佳期。小學(xué)開設(shè)英語課不僅僅意味著學(xué)生可能掌握兩種語言更重要的是它還可能對(duì)兒童的語言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展產(chǎn)生積極影響。那么如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語教育我們認(rèn)為“母語教學(xué)法”是良好的嘗試?！澳刚Z教學(xué)法”如同嬰兒學(xué)說話先聽后說聽多了自然就懂了就會(huì)說了。先詞后句循序漸進(jìn)日積月累自然會(huì)說。為了使“母語教學(xué)法”得到更好的運(yùn)用我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)。一、從興

2、趣入手激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的積極性。兒童做事具有興趣性喜歡的就會(huì)十分關(guān)注積極投入。因此教師就要采用多種方式激發(fā)學(xué)生興趣為學(xué)好英語創(chuàng)造條件使他們感到輕松、愉快玩得開心學(xué)得主動(dòng)。二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境首先創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。英語對(duì)話是在一定情景下的習(xí)慣性語言脫離了情景對(duì)話也就失去了意義。在教學(xué)中不可能將真實(shí)的生活情景搬到課堂但能模擬真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境這有利于學(xué)生理解和掌握對(duì)話內(nèi)容。例如:兩個(gè)學(xué)生見面相互打招呼自我介紹這樣的表演既容易又很逼真

3、學(xué)生興趣很濃表演時(shí)全身24心投入神態(tài)惟妙惟肖對(duì)內(nèi)容的理解便不感到困難使學(xué)生有身臨其境的感覺大大地激發(fā)了他們內(nèi)在的表達(dá)欲望從而積極地參與對(duì)話活動(dòng)加深對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解。其次創(chuàng)設(shè)生活環(huán)境。讓學(xué)生一見到英語教師就感到英語的存在在課堂上教學(xué)語言盡量使用英語讓學(xué)生感到已經(jīng)置身于英語世界中。比如在維持紀(jì)律時(shí)使用一系列英語語句:“Pleasesitwell.(請(qǐng)坐好)Putdownyourhs(放下你的手)Lookatmeplease.(請(qǐng)看著我)”開

4、始學(xué)生也許會(huì)顯出驚奇但實(shí)踐證明只要堅(jiān)持反復(fù)說反復(fù)用并加以手勢體態(tài)語輔助天長日久學(xué)生是不難理解的。三、在多感官刺激中呈現(xiàn)英語增強(qiáng)記憶力無論采用什么教學(xué)方法教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)。記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的。大腦神經(jīng)受到的刺激越深記憶的持久性就越強(qiáng)根據(jù)這一特點(diǎn)在教學(xué)中運(yùn)用多種形式教授英語引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多感官感知使大腦同時(shí)接受來自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激信號(hào)。如在教英語口語“Ilike……”時(shí)邊放錄音邊舉實(shí)物并以