what would you like to be 教案

1、Module2Unit1Whatwouldyouliketobe（第一（第一課時課時）教學目教學目標：1認知目知目標：能聽懂會：能聽懂會說單詞說單詞：pilotsecretary….2.技能目技能目標：能用已學句型來：能用已學句型來詢問詢問同學的同學的職業(yè)趨職業(yè)趨向，提高六年向，提高六年級學生運用英學生運用英語參與交參與交際話題際話題的能力；的能力；3.情感目情感目標：告：告訴學生，在社會大家庭中每個學生，在社會大家庭中每個職業(yè)職業(yè)都很

2、重要，在都很重要，在“吃、穿、住、行吃、穿、住、行”中，需要各行各中，需要各行各業(yè)人員的服的服務，每個，每個職業(yè)職業(yè)有他的有他的獨特之獨特之處。教學重教學重難點：點：1、能、能夠正確地拼正確地拼讀職業(yè)類單詞讀職業(yè)類單詞2、學會用英、學會用英語與同伴交流與同伴交流職業(yè)話題職業(yè)話題。教學教學過程：程：I.Pretaskpreparation1.Freetalk2.Revision：讓學生學生觀看以前學看以前學過的幾種的幾種職業(yè)職業(yè)的照片，并

3、的照片，并讓學生學生回答回答問題問題。3.Brainstm：讓學生學生說一說以前學以前學過的其它的其它職業(yè)職業(yè)。II.Whiletaskprocedure1.Leadin:Guessthejob：利用：利用簡單簡單句型，句型，讓學生猜學生猜測職業(yè)測職業(yè)引出新出新詞“pilot”。2.Teachthewd“pilot”thesentence“IwouldI’dliketobeapilot.”①.Listenrepeat②.Readspel

4、l③.Thinksay3.Teachthewd“bankclerk”thesentence“—Wouldyouliketobea...YesIwould.NoIwouldn’t.”①.Listenrepeat②.Readspell③.Looklearn④.Askanswer5.Teachthewd“secretary”thesentence“——Whatwouldyouliketobe——I’dliketobeaan...”III.Po