2017年公需課工匠精神與廣東制造(一、二、三)絕對滿分

1、工匠精神與廣東制造工匠精神解讀與培育的思考工匠精神與廣東制造工匠精神解讀與培育的思考(75(75分）分）一、單選題（共一、單選題（共7小題，每題小題，每題5分）分）1、西方馬克思主義學(xué)者哈貝馬斯提出什么理論？（）A、實用主義B、科學(xué)理性C、技術(shù)理性D、功利主義2、日本國內(nèi)有多少家超過100年的企業(yè)？（）A、10000B、1000C、21000D、20003、“賓客主恭，祭祀主敬，喪事主哀，會同主詡”出自哪里？（）A、《禮記少儀》B、《左

2、傳文公十八年》C、《辭?！稤、《孟子盡心上》4、在早期工業(yè)化時期，經(jīng)過長期積累的工匠傳統(tǒng)及其技術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)提高，逐漸上升為理論科學(xué)，這個過程稱為（）。A、科學(xué)技術(shù)化B、技術(shù)科學(xué)化C、技術(shù)理性D、科學(xué)理性工匠精神與廣東制造（三）工匠精神與廣東制造（三）共3大題，總分100分，60分及格（請于30分鐘內(nèi)完成）你現(xiàn)時的得分是65！5、工匠精神培育上的缺失有哪些？（）A、專業(yè)精神培育的缺失B、良好職業(yè)態(tài)度培育的缺失C、人文素養(yǎng)培育的缺失D、科學(xué)

3、精神培育的缺失6、技術(shù)理性是（）。A、一種特殊的實踐理性B、在技術(shù)實踐的過程中形成的一種把握世界的思維方式C、在技術(shù)實踐的過程中形成的一種把握世界的行為準(zhǔn)則D、是技術(shù)規(guī)則作為一種目的理性的（或工具的和戰(zhàn)略的）活動系統(tǒng)三、判斷題（共三、判斷題（共7小題，每題小題，每題5分）分）1、海德格爾曾認為技術(shù)理性的負面效應(yīng)是人性永遠無法克服。對錯2、工匠精神的工匠一定是與工業(yè)文明的發(fā)展、熏陶和浸潤聯(lián)系在一起的。對錯3、沒有被賦予了“工具”和“手段”