(2016年新版-)人教版歷史七年級上冊教案全集

1、1第1課中國早期人類的代表中國早期人類的代表北京人北京人一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能知識與技能通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握有關(guān)元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)知識。過程與方法過程與方法通過“對比古猿、北京人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)別”和“想象：北京人的一天是怎樣生活的”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；通過思考、探究“山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步“，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和進(jìn)行比較的能力及閱讀、識圖和語言表達(dá)能力。情感、態(tài)度與價值觀情感

2、、態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。二、教學(xué)重難點二、教學(xué)重難點北京人、山頂洞人、原始社會、氏族公社、勞動創(chuàng)造了人三、導(dǎo)學(xué)過程三、導(dǎo)學(xué)過程教師講解學(xué)生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】師：同學(xué)們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主人，有人類才有人類社會的歷史。那么最早的人是怎么來的？同學(xué)們知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳說呢？學(xué)生積極踴躍的講述人類

3、起源的神話傳說。（西方上帝造人傳說、中國的女媧摶土造人、盤古開天辟地等等。）師：關(guān)于人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧摶土造人都是神話傳說，并不真實可靠，那么人類到底是怎樣誕生的呢？今天我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第一課，中國早期人類代表北京人?！咀灾黝A(yù)習(xí)】(一)、我國最早的人類我國最早的人類────元謀人元謀人問：元謀人作為我國境內(nèi)已知的最早人類，已有多少年的歷史？并要求識圖《我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布》圖，指出：元謀人生活的地區(qū)

4、。生答：170萬年，云南省的元謀縣（長江流域）。3下去。所以北京人為了生存，不得不幾十個人在一起，依靠集體的力量打野獸，采集植物果實、根莖，過著群居生活。)(北京人共同勞動分享勞動果實生活艱苦。)通過北京人的生活情況的分析使學(xué)生明白艱難險惡的自然環(huán)境逼迫類人猿為生存而斗爭制造簡單粗糙的工具去獲取食物這個過程就是勞動。勞動促進(jìn)了人的發(fā)展。如果不是環(huán)境險惡類人猿不需勞動即能獲得食物人類也就不會出現(xiàn)了。所以說:勞動創(chuàng)造了人。(三)、山頂洞人、

5、山頂洞人投放“山頂洞人頭部復(fù)原像”、“山頂洞人的骨針和裝飾品”、“山頂洞人的生活”圖片，要求學(xué)生結(jié)合圖片自讀課文，回答下列問題，指出：山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步？1.結(jié)合山頂洞人頭部復(fù)原像指出，山頂洞人在體質(zhì)特征方面有什么變化？（模樣同現(xiàn)代人基本相同）2.識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在制造工具方面掌握了哪些先進(jìn)技術(shù)？并舉例說明（掌握磨光和鉆孔技術(shù)，例骨針）3.在用火方面，山頂洞人獲取火種的方法同北京人有什么不同？（

6、會人工取火）4.識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎樣形成的？（按血緣關(guān)系結(jié)合的氏族）學(xué)生閱讀課文自由回答，然后師生共同訂正歸納總結(jié)，填寫圖表。【合作探究】1、結(jié)合下列有關(guān)材料和圖片，思考北京人為何要過群居生活？“上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇”?！俄n非子》2、北京人已學(xué)會使用天然火，火的使用對北京人來說有什么作用？在人類歷史發(fā)展中有什么意義？想像一下，北京人是怎么樣取得天然火的？大家的想象很豐富，既然我