黃色和藍(lán)色的 畫

1、一、教材分析(一)編輯指導(dǎo)思想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)認(rèn)識色彩是人們生活的需要，是人們掌握美術(shù)文化的一部分。認(rèn)識三原色中的黃色和藍(lán)色，引導(dǎo)學(xué)生分別欣賞以黃色、藍(lán)色為主的圖片，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力。通過欣賞，感受黃色帶給人們的明亮、溫馨的感覺，感受藍(lán)色帶給人們的涼爽、清靜的感覺，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。本課教材的意圖是通過緊密聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識、感受黃色和藍(lán)色特有的

2、魅力，幫助學(xué)生學(xué)會感知色彩現(xiàn)象，并從中體驗(yàn)到黃色的畫和藍(lán)色的畫不同的美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的興趣，調(diào)動全體學(xué)生參與的積極性。教師應(yīng)始終注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，在教學(xué)過程中，采取啟發(fā)和引導(dǎo)的方法，多從生活中的色彩現(xiàn)象入`手，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考和討論。在啟發(fā)和引導(dǎo)的過程中，還可以運(yùn)用比較的方法，如通過黃色的畫面與藍(lán)色畫面的對比，使學(xué)生真正感知和理解它們帶給人們的不同的美感。(二)教材版面分析本課占用了兩個(gè)版面，共展示了6

3、幅以黃色為主的繪畫和6幅以藍(lán)色為主的畫面。它們都是分別以黃色和藍(lán)色為底色的。有的主體也是用黃色和藍(lán)色來表現(xiàn)的，但是主體和背景有比較明顯的深淺對比關(guān)系，有的畫面主體采用的是和底色對比明顯的其他顏色。作品的這些特征，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)欣賞、體驗(yàn)、感受，還可以把表現(xiàn)不同的兩幅作品，放到一起對比，使學(xué)生能比較容易地發(fā)現(xiàn)它們的不同，這樣有利于學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)借鑒其表現(xiàn)方法。書中選用的都是繪畫作品，教師還可以給學(xué)生補(bǔ)充欣賞一些攝影作品，使

4、學(xué)生有充分的時(shí)間和機(jī)會去體會色彩的魅力，感受黃色、藍(lán)色帶給人們的不同的美感，使學(xué)生逐漸豐富對色彩的感覺。(三)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：通過聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識這兩種顏色，增強(qiáng)對色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識到它們。引導(dǎo)學(xué)生在黃色和藍(lán)色的畫情感體驗(yàn)中，提高對色彩美的認(rèn)識。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受黃色與藍(lán)色，并解讀黃色與藍(lán)色以及在畫面上的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：注意畫面主體和背景的色彩對比關(guān)

5、系以及同類色之間的深淺對比。（四）課前準(zhǔn)備：課件、圖片、水粉或者油畫棒教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、故事導(dǎo)入：今天我?guī)砹诵屡笥炎屇銈冋J(rèn)識，[播放課件]小藍(lán)和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。一天他們趁爸爸媽媽不在家溜出了玩了，一對好朋友走啊走…提問：小朋友，你們知道他們倆跑去哪玩了嗎？師：黃色帶給我們什么感受，使我們聯(lián)想到什么？這些黃色的畫又帶給我們什么感受？生：黃色帶給人明亮的、溫馨的感覺，聯(lián)想到秋天，收獲，還有美味。聯(lián)想得太棒了。

6、黃色給人陽光、溫暖、輕快、親近的感受，象征光明、愉快、明朗和甜美師：黃色的畫呢？你選擇一幅說一說畫面帶給你的感受吧？生：向日葵很有生命力，顏色明亮，看著就有好心情。這幅畫是豐收了，畫了大片的麥田。這一幅畫展現(xiàn)的是一個(gè)娛樂的臺球室，燈光照著很溫暖。師：小朋友們，其實(shí)這些作品都是凡高的作品。誰知道他的事跡嗎？生：凡高是一位荷蘭畫家，他畫了很多向日葵……師：小朋友知道得真多，文森特梵高VincentVanGogh，1853年3月30日出生于荷

7、蘭。他28歲才決定學(xué)畫畫的，也算是大器晚成。他是后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一。他熱愛生活，但在生活中屢遭挫折，艱辛備嘗。他獻(xiàn)身藝術(shù)，大膽創(chuàng)新，并形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作出許多洋溢著生活激情、富于人道主義精神的作品，表現(xiàn)了他心中的苦悶、哀傷、同情和希望，至今飲譽(yù)世界。他最初的作品，情調(diào)常是低沉的，[出示課件]可是后來，他大量的作品即一變低沉而為響亮和明朗，好象要用歡快的歌聲來慰藉人世的苦難，以表達(dá)他強(qiáng)烈的理

8、想和希望。凡高熱愛陽光，他的許多作品都受到了溫暖陽光的啟發(fā)，都運(yùn)用了大量明亮的黃顏色，有很強(qiáng)的視覺沖擊力。特別是《向日葵》這幅畫，充滿了鮮明的黃顏色和棕色，這些色彩賦予了畫面一種溫暖、幸福的感覺。一位英國評論家說：“他用全部精力追求了一件世界上最簡單、最普通的東西，這就是太陽?！彼漠嬅嫔喜粏纬錆M了陽光下的鮮艷色彩，而且不止一次地下面去描繪令人逼視的太陽本身，并且多次描繪向日葵。凡高的生命像一團(tuán)火，他的藝術(shù)作品也像一團(tuán)火，他被人稱為燃燒

9、的畫家。師：欣賞了黃色的畫，那你能說一說藍(lán)色又帶給我們什么感受？使我們又聯(lián)想到什么？生：藍(lán)色帶給人們涼爽的、清靜的感覺。還有點(diǎn)冷。寧靜，使我們聯(lián)想到大海，宇宙，冰，天空黑夜……藍(lán)色帶給人的冷、冷靜、涼爽，象征沉思、純潔、平淡……，這些藍(lán)色的畫又帶給你什么感受呢？《拿煙斗的男孩》藍(lán)色的畫面看著小男孩有點(diǎn)憂傷，很孤獨(dú)。這幅畫使人感覺到傍晚，很清涼的感覺。這幅作品看起來很寧靜，也很優(yōu)雅。小朋友們你們欣賞的這些作品是另一個(gè)大師的作品，那就是畢加

10、索是現(xiàn)代藝術(shù)(立體派)的創(chuàng)始人西方現(xiàn)代派繪畫的主要代表.他是一個(gè)很樂觀的繪畫大師，一生都在追求美，這些藍(lán)色的畫是在他失去一個(gè)朋友時(shí)候完成的做品，都顯得很憂傷。小朋友們真是厲害，一幅圖就可以有這樣多的感受真是感情豐富的孩子?，F(xiàn)在一起欣賞。你們2分鐘的時(shí)間討論，請代表總結(jié)發(fā)言分析一下這幅黃色的畫怎樣利用黃色的？生：利用不同的黃，遠(yuǎn)近作了處理…大量不同的黃色感覺很溫暖。還體現(xiàn)了她對生活充滿了希望。各種美味食物都是黃色的，更加誘人，可口，賣火柴