鼓勵,應該成為教師的職業(yè)習慣

1、鼓勵，應該成為教師的職業(yè)習慣鼓勵，應該成為教師的職業(yè)習慣我們外出旅游乘座飛機時，總能看到空姐那燦爛的微笑，給人一種溫馨的感覺。空姐的那種笑容，除了她們的自身素質之處，還有很重要的一個方面就是職業(yè)的需要，這個職業(yè)需要她們必須笑容滿面！由此我想，我們作為一位人民教師，似乎也要有個基本的職業(yè)習慣，我認為那應該就是“鼓勵”。先聽我講個故事：很久以前的一個晚上，有個年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的小兒子獨自在灑滿月光的后院玩耍。年輕的母親不斷

2、聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲問他在干什么。天真無邪的兒子也大聲回答：“媽媽，我想要跳到月亮上去！”這位母親并沒有責怪兒子異想天開，而是說：“好啊，不過一定要記得回來喔！”這個小孩長大以后真的“跳”到月球上去了，他就是人類歷史上第一個登上月球的人——美國宇航員尼爾?阿姆斯特朗。他登上月球的時間是1969年7月16日。還有一個同樣值得一讀的故事：一天，一個小男孩在家里照顧他的妹妹莎莉，他無意中發(fā)現(xiàn)了幾瓶彩色墨水。母親不在家，那

3、些瓶子對他是一種極大的誘惑，小男孩忍不住打開瓶子，開始在地板上畫起了妹妹的肖像。不可避免的，他把各處都灑上了墨水污漬，家里變得臟亂不堪。當他母親回來時，被眼前的情景驚呆了，但她同時也看到了地板上那張畫像——準確地說是一堆亂七八糟的的墨跡。但她卻驚喜地說道：“啊，那是莎莉！”然后她彎下腰來吻了她的兒子。那男孩——本杰明?威斯特，后來成了著名的畫家，他常常驕傲地說：“是母親的親吻使我成了畫家。”上面提到的兩位母親是聰明的，她們能用“鼓勵”的

4、言行對待孩子。對于一個未成年的孩子，我們永遠都不可能預測他將通過何種方式、何種途徑去實現(xiàn)未來的人生價值，獲取屬于他的成功。我們要做的只有一件事，那就是鼓勵！剩下的一切都交還給他自己——讓孩子做孩子的事，他往往能在“不可能”或“不太可能”中找到可以獻身的東西，也往往能達到似乎不可能達到的目標。鼓勵，不需要長篇大論，也不需要高深的哲理，哪怕只是片言只語，只要能給人以激勵就好。譬如：我們在改作業(yè)時，經(jīng)常給學生寫幾句鼓勵的話，讓學生永遠保持幾分

5、自信?；蛟S你的無意中的只言片語會改變學生的人生軌跡。美國通用電氣公司首席執(zhí)行官杰克?韋爾奇，在他的自傳中說自己的成功也許要歸于他的英格蘭籍的母親。他小時候有口吃的毛病，那是一件多么糟糕又讓人自卑的事。但是他的母親對他說：“孩子，這是因為你的嘴巴無法跟上你的聰明的腦袋之故。”他認為這是他聽到過的最妙的一句話。一位曾在美國留學的學生回國后在一篇文章中寫有這么一段：初到美國，我深感自己的英語不好，害怕丟面子，非常畏懼與人打交道，但為了生活和學

6、習，有時不得不鼓起勇氣，硬著頭皮與美國人交流。開始結結巴巴、勉勉強強應付，無法與美國人盡情交談。但出乎我預料之外的是，幾乎所有與我講話的美國人都對我大加贊揚：“你剛到美國這么短時間，英語能講到這種程度，已經(jīng)很不錯了?！逼鸪跷衣牭奖頁P時，非常得意，似乎我的英語真到了美國人都說好的地步。然而我很快發(fā)現(xiàn)，頌揚人是美國人的美德，在日常生活中，他們很自然地找出各種理由，證明你在某一方面做得很出色。所以，如果你要沉醉于贊美聲中而不思進取，那只能說明

7、你還沒有真正進入美國文化的語境。后來，發(fā)現(xiàn)這種鼓勵文化充盈在美國人的日常生活中，老師對學生、朋友對朋友、本國人對外國人均以鼓勵為主。在需要批評別人時，也會將相同的意思變成鼓勵式語句：“你如果這樣做，效果會更好?！泵绹讼矚g試驗，敢于創(chuàng)新，不怕犯錯誤，也正是這種鼓勵文化深入人心的結果。鼓勵文化的主流地位造就了美國人生機勃勃的張揚個性和民族活力。美國的經(jīng)濟實力和文化影響力長期居世界領先地位，我想除了地大物博、人口壓力小等優(yōu)越條件外，鼓勵文化