高中生的職業(yè)規(guī)劃

1、1高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃之我見(jiàn)達(dá)連河高中吳艷生涯規(guī)劃:是一個(gè)有意識(shí)地計(jì)劃個(gè)人全部生活的過(guò)程包括主要的生活領(lǐng)域工作學(xué)習(xí)閑暇及各種關(guān)系同時(shí)積極采取行動(dòng)步驟在自己所處的社會(huì)環(huán)境中實(shí)施這些計(jì)劃。這種規(guī)劃師一生的過(guò)程，不可能一次完成，指向未來(lái)，考慮多種角色，是個(gè)人化的，承擔(dān)責(zé)任，需要做出妥協(xié)，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)生活與生命的意義，不是追求社會(huì)贊許，不是追求所謂的”成功”，而是建構(gòu)有意義和有價(jià)值的以工作為核心的生活方式生涯發(fā)展:是一個(gè)終生過(guò)程在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)我

2、們所從事的職業(yè)角色讓我們可以發(fā)展個(gè)人的信念價(jià)值觀(guān)能力興趣人格特征以及對(duì)工作世界的認(rèn)識(shí)。社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、教育、生理及機(jī)遇等因素都影響個(gè)人的生涯發(fā)展。職業(yè)是個(gè)體賴(lài)以生存的前提和基礎(chǔ)，不僅可以給人提供物質(zhì)上的需要，還可以給人帶來(lái)精神的愉悅和滿(mǎn)足。所謂職業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)生涯規(guī)劃的簡(jiǎn)稱(chēng)，就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程，在對(duì)個(gè)人和內(nèi)外環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)人的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)或崗位，編制相應(yīng)的

3、工作、教育和培訓(xùn)行動(dòng)的計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、項(xiàng)目和措施作出合理的安排。3都會(huì)問(wèn)：“我想干什么？我能干什么？現(xiàn)在準(zhǔn)備什么？就業(yè)環(huán)境如何？”這樣，就有助于在校生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。個(gè)性張揚(yáng)，而非“個(gè)色”發(fā)揮。在校生可以自己找點(diǎn)事情做，如自己對(duì)寫(xiě)作感興趣并有一定的能力，可以試著寫(xiě)一本書(shū)。找出自己特長(zhǎng)的東西，并發(fā)揮這種特長(zhǎng)。本文主要是關(guān)于高中階段學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃指高中生在了解自我和職業(yè)基礎(chǔ)上，確定職業(yè)目標(biāo)，制定計(jì)劃

4、，利用一切可以利用的資源和條件，采取必要的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)的過(guò)程，高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，主要作用是幫助他們思考自己的未來(lái)，如我想成為怎樣的人，我想要過(guò)怎樣的生活，我究竟該往何處去等，讓他們有機(jī)會(huì)想象“未來(lái)的我”讓他們通過(guò)了解社會(huì)上的不同職業(yè)，在自我了解和熟悉的職業(yè)前提下，探究適合自己的生涯道路，此外高中生職業(yè)規(guī)劃關(guān)注的焦點(diǎn)并不僅僅幫助高中生科學(xué)合理地選擇文理科及填報(bào)志愿，而是更加關(guān)注個(gè)體對(duì)自我的了解，個(gè)體的潛能得以