釣魚的啟示教學(xué)案例

1、共7頁第1頁《釣魚的啟示釣魚的啟示》教學(xué)案例教學(xué)案例教材簡析：教材簡析：《釣魚的啟示》是人教版版小學(xué)語文五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。這篇課文回憶了34年前垂釣鱸魚開放日的前一個傍晚，“我”好不容易掉著一條大鱸魚，父親因為不到開放時間而讓“我”把鱸魚放回湖里，使“我”從中獲得遵守道德規(guī)范的啟示。這篇課文是讓學(xué)生運用已有的閱讀能力，理解課文內(nèi)容，從中得到自覺遵守道德規(guī)則的教育。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識20個生字，學(xué)會其中的14個，

2、正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2、朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語感。3、教育學(xué)生遵守社會公德，做誠實守紀(jì)的人。教學(xué)重點：抓住重點詞句體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。教學(xué)難點：教學(xué)難點：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的啟示。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件設(shè)計理念：設(shè)計理念：《釣魚的啟示》是一篇內(nèi)涵比較深奧的課文，寫得是作者在小時候發(fā)生的

3、一件事情，通過釣魚放魚，從而得到了啟示。選擇這篇課文教學(xué)，是為了探索深入淺教的教學(xué)方法，即對蘊含深刻人文哲理的課文，如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、以及如何優(yōu)選組合教學(xué)方法，突出重點、突破難點和釋化疑點，以使學(xué)生理解課文的思想內(nèi)容。對于深奧的課文，起點定得低些，然后逐步提高要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比較順利。揭題時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“啟示”，引導(dǎo)學(xué)生先從“釣魚”入手，體會放魚過程中作者復(fù)雜的心理變化過程，體會放掉魚之難和父親教育之嚴(yán)肅，再來感悟得到的啟示，

4、遵循的是從感性到理性的教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。共7頁第3頁三、研讀課文，體驗情感：1、研讀“釣魚”部分：（1）師：（過渡語）很明顯，這是一篇寫事的記敘文。讀這樣的課文，我們可以比較容易地了解課文內(nèi)容。但是，我們還必須讀出課文隱藏的情感。請用心讀課文的釣魚部分13自然段，一邊讀一邊想，看你能讀懂些什么？生：我讀懂了我釣到了以條好大的鱸魚。生：我讀懂了這條鱸魚又大又漂亮。生：……（2）師：“我”釣到魚時是什么樣的心情，父親是什么樣的心情。

5、劃出相關(guān)的語句，并在重點詞下打上著重號。（板書：我父親）生：高興生：得意隨機指導(dǎo)朗讀句子：（板書：得意）（3）師提問：“我”釣到的是一條什么樣的魚？我得意什么？父親得意什么？指導(dǎo)朗讀：啊，這樣大的魚……看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。（出示課件）師：你想重點突出哪些詞？生齊讀。（4）師：“釣魚”這部分有關(guān)于月夜的描寫，寫得很美，能找出來美美地讀一讀嗎？你想通過你的朗讀讓大家體會到什么？（美、靜）生：晚霞輝映的湖面上……湖面變得銀光閃閃