走進東湖福利院

1、《走進東湖福利院走進東湖福利院》——社會社會綜合實踐活踐活動說課動說課稿黃州區(qū)長江中學劉友鵬一、主題確定的背景一、主題確定的背景我們學校距離東湖福利院非常近，我本著探究學生身邊的事情，既能讓他們參與到社會實踐活動當中，又能培養(yǎng)他們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，提出了“走進東湖福利院”這樣一個主題，這對學生的養(yǎng)成教育來說具有非常重要的意義。長江中學是黃州區(qū)的一所農村寄宿制學校，養(yǎng)成教育是我們的特色品牌。為了讓學生學會感恩、關注老人、關注社會，繼承和

2、發(fā)揚中華民族尊敬老人的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受生命的可貴，激勵學生更加發(fā)奮的學習回報社會。于是，在今年3月5日學雷鋒活動中，我組織了九（1）班全體同學走進東湖福利院關愛老人活動。二、活動目標二、活動目標在教師與同學們共同探討中，結合活動實際，我們共同制定出本次綜合實踐活動目標：(一)方法與能力目標：1、通過小組合作，集體調查、研究、訪問、服務體驗等形式培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的能力和科學統(tǒng)籌安排的能力。2、在實踐活動的過程中，采用多種活動方式培養(yǎng)學生的

3、動手能力和自立能力。（二）情感與價值目標：1、引領學生在活動中感悟社會主義制度下的老人，老有所依，生活快樂、幸福。2、走進老人，關愛老人，尊敬老人，增強責任感和社會意識。三、活動過程與步驟三、活動過程與步驟（活動分三個階段）（一）活動準備階段1、導入主題欣賞圖片、音樂（引導學生談感受）我們能為老人做些什么？你一言我一語：為爺爺、奶奶打掃衛(wèi)生；整理房間；表演精彩節(jié)目；陪老人談心；獻給老人們喜歡的禮物；為老人做營養(yǎng)餐等等。同學們的確有愛心，

4、為了進一步關注老人生活及服務等問題，在3月5日學雷鋒活動之際，讓我們組織一次綜合實踐活動——《走進東湖福利院》，深入了解福利院，做一些力所能及的事情，將我們尊敬老人的優(yōu)良傳統(tǒng)，投入到實踐當中。那么，我們走進了東湖福利院，開展哪些活動呢？2、分組確定子課題子課題小組積極討論，整合活動內容環(huán)境衛(wèi)生組：室內整理房間、清掃地面；室外打掃衛(wèi)生、整理環(huán)境節(jié)目表演組：風趣小品、經典老歌、詩歌朗誦調查訪問組：飲食、文化活動、環(huán)境設施、服務質量、管理模式

5、捐獻慰問組：牛奶、水果、水杯等食物和生活用品食物烹飪組：親手制作各種健康、衛(wèi)生、營養(yǎng)豐富的菜肴（二）活動方案制定階段：實地勘察●利用休息時間，老師帶領各小組長提前到福利院聯系此次綜合實踐活動事宜；●小組長向福利院相關負責人介紹本組活動計劃，尋求支持；●指導教師帶領各小組長實地參觀、調查、了解福利院的基本情況；●各小組長畫出福利院區(qū)域圖，明確分工，確?；顒佑行蜻M行。小組長將勘察情況向小組成員匯報，共同討論，按照本組活動的內容，制定出詳細的

6、活動方案。（三）活動實踐階段活動要求：●活動中注意文明禮貌；●活動中要遵守紀律；●小組成員既要分工，又要合作，互相支持；●注意資料，物品，工具的搜集與整理；●盡量減少對福利院正常管理工作的干擾；●教師要監(jiān)督各個小組的活動情況，適當的進行指導、●學生按照分組和已經制定好的活動方案開展活動。四、活動效果四、活動效果通過開展“走進東湖福利院”實踐活動，學生知道老年人的不易，知道父母為了兒女付出的艱辛，懂得去關心身邊親人的道德情感。把實踐活動當

7、作橋梁通過情感教育，以關愛、感恩的心，促進人們相互關愛，相互感恩。五、活動反思五、活動反思●避免為活動而活動。學生在實踐活動中，往往把活動當成了完成一次任務，而沒有在活動中培養(yǎng)良好的習慣和責任意識，這樣就造成了為活動而活動的現象。為了避免這種現象，應該讓學生在每次活動后，進行活動的小結或交流活動的感受。●避免追求完美化與全面性。由于學生的能力、經驗、準備等要素的影響，活動中難免出現各種不完美的效果，這時教師要充分尊重學生的主體性，不要批