羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球說課稿

1、羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球說課稿羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球說課稿各位老師：我今天說課的題目是《羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球》一、教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容1.羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球2相關(guān)游戲二、二、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基本理念；以面向全體學(xué)生為宗旨；以發(fā)展學(xué)生專長，培養(yǎng)終身體育意識為目的，結(jié)合實際，充分利用課程資源。通過各種教學(xué)手段，讓每個學(xué)生參與其中，體驗身體運動帶來的樂趣。使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)，形成長期堅持

2、鍛煉的意識和能力。三、教材分析三、教材分析羽毛球具有較強的趣味性和競技性，中學(xué)生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、果斷等優(yōu)良的心理素質(zhì)。本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。第一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了正手握拍和反手握拍。羽毛球正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)是羽毛球運動中最基礎(chǔ)和主要的部分，因此學(xué)好該技術(shù)對羽毛球運動以后的動作技術(shù)學(xué)習(xí)有著積極的促進作用。四、四、學(xué)情分析學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是高中一年級的學(xué)生，這一

3、時期的學(xué)生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較強而且快，在課堂上能夠自我約束，學(xué)生的觀察力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性。羽毛球是一項非常普及而且易于開展的體育運動，深受廣大中學(xué)生的喜愛，很多同學(xué)利用課余時間開展這項活動，有了一定的羽毛球基礎(chǔ)。但通過平時的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動作不規(guī)范，水平一直處在初級水平，動作是千姿百態(tài)。通過學(xué)習(xí)正確的羽毛球技術(shù)動作，能夠提高同學(xué)們羽毛球運動水平和興趣。五、教學(xué)目標(biāo)五、教學(xué)目標(biāo)（1）講解

4、正手發(fā)高遠(yuǎn)球的意義和目的：由于大部學(xué)生沒有接受過規(guī)范的動作學(xué)習(xí)，發(fā)球動作千姿百態(tài)，讓學(xué)生知道為什么那樣或這樣的發(fā)球動作不行，以及發(fā)高遠(yuǎn)球有什么用。（2）示范并講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動作方法，強調(diào)動作的要領(lǐng)。（3）組織練習(xí)：?徒手分解練習(xí)?徒手連貫動作練習(xí)?分組對練?分組交流學(xué)習(xí)。4.4.游戲部分游戲部分通過一節(jié)課的正手發(fā)高遠(yuǎn)球的學(xué)習(xí)和練習(xí)，回到導(dǎo)入部分的游戲——追逐接發(fā)球，游戲的同時讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)發(fā)球之前與學(xué)習(xí)后的區(qū)別，此外，通過接發(fā)球游

5、戲，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生還存在哪些動作技術(shù)錯誤，再通過游戲的情況總結(jié)大家容易范的動作錯誤，并給于糾正。5.5.結(jié)束部分結(jié)束部分1.配合音樂放松肌肉，2.教師總結(jié)3.師生再見九、預(yù)計效果九、預(yù)計效果由于本課是學(xué)生第一次正式學(xué)習(xí)正手發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)動作，預(yù)計有20%—30%的學(xué)生不能很好的掌握高遠(yuǎn)球技術(shù)動作要領(lǐng)。十、教學(xué)反思十、教學(xué)反思本課采用引入教學(xué)情景、進行探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，在玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗體育課的情趣，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)