第一單元(3)光電效應(yīng)教案

1、第一單元（第一單元（3）光電效應(yīng)光電效應(yīng)教案教案一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1應(yīng)該掌握的知識方面(1)光電效應(yīng)現(xiàn)象具有哪些規(guī)律(2)人們研究光電效應(yīng)現(xiàn)象的目的性(3)愛因斯坦的光子說對光電效應(yīng)現(xiàn)象的解釋2培養(yǎng)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，推理和判斷的能力方面(1)觀察用紫外線燈照射鋅板的實驗，分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因(2)觀察光電效應(yīng)演示儀的實驗過程，掌握分析現(xiàn)象所得到的結(jié)論3結(jié)合物理學(xué)發(fā)展史使學(xué)生了解到科學(xué)理論的建立過程，滲透科學(xué)研究方法的教育二、重點、難

2、點分析二、重點、難點分析1光電效應(yīng)現(xiàn)象的基本規(guī)律、光子說的基本思想和做好光電效應(yīng)的演示實驗是本節(jié)課的重點2難點是(1)對光的強度的理解，(2)發(fā)生光電效應(yīng)時光電流的強度為什么跟光電子的最大初動能無關(guān)，只與入射光的強度成正比三、教具三、教具鋅板、驗電器、紫外線燈、白熾燈、絲綢、玻璃棒、光電效應(yīng)演示儀四、主要教學(xué)過程四、主要教學(xué)過程(一)新課的引入新課的引入光的波動理論學(xué)說雖然取得了很大的成功，但并未達到十分完美的程度光的有些現(xiàn)象波動說遇到

3、了很大的困難，請觀察光電效應(yīng)現(xiàn)象(二)教學(xué)過程的設(shè)計教學(xué)過程的設(shè)計1演示實驗提出問題：要發(fā)生光電效應(yīng)，是不是用任何頻率的光線照射都行？是不是弱光線不行，只要光的強度足夠大就行？是不是只要有足夠大的電場電壓就行？觀察現(xiàn)象二：保持AK間電壓一定，燈泡亮度一定，在窗口C前依次放上紅色、橙色、綠色濾光片，觀察到紅光照射金屬板K時沒有光電流，橙光和綠光照射時有光電流用紅光照射時改變?nèi)肷涔獾牧炼群透淖冸妶鲭妷憾疾话l(fā)生光電效應(yīng)讓學(xué)生考慮原因結(jié)論一：入

4、射光線的頻率大于等于該金屬的極限頻率υ0才能產(chǎn)生光電效應(yīng)觀察現(xiàn)象三：逐漸減小KA間的正向電壓，直到電壓為零時，電流表仍有示數(shù)，說明光電流依然存在如果在KA間加一反向電壓，則光電流變小，增大反向電壓，使光電流剛好為零提出問題：為什么KA間沒有電場，仍然有光電流？也就是說仍然有光電子從K極板飛向A極板呢？在KA間加反向電壓，光電子在電場中受力方向如何？電場力對光電子做正功還是負功？光電子克服電場力做功和它的動能變化關(guān)系如何呢？根據(jù)學(xué)生回答的

5、問題引導(dǎo)分析：KA間沒有電場仍有光電流說明光線照射金屬板逸出的光電子具有一定的動能，一部分光電子可以到達極板A形成光電流金屬中的電子吸收光的能量獲得動能，只有達到某一U就可以求出光電子的最大初動能保持反向電壓和入射光的頻率不變，調(diào)亮燈泡，發(fā)現(xiàn)光電流仍然為零此時將入射光的頻率增大，發(fā)現(xiàn)光電流增大，不再為零結(jié)論二：光電子的最大初動能與入射光的強度無關(guān)，只隨入射光頻率增大而增大提出問題：入射光亮度高不就是能量大嗎，金屬中的電子獲得的能量大，初