生物自制教具范例

1、第三節(jié)第三節(jié)中學(xué)生物自制教典型范例中學(xué)生物自制教典型范例一、反應(yīng)速度測試儀一、反應(yīng)速度測試儀1.自制教具的項(xiàng)目名稱：反應(yīng)速度測試儀2.教材原實(shí)驗(yàn)方案的缺陷：目前，在中小學(xué)教科書中安排的測定反應(yīng)速度的實(shí)驗(yàn)，測試者手握一把尺子刻度值大的一端，被測者將拇指和食指對(duì)準(zhǔn)這把尺子上的刻度值為0的一端。當(dāng)測試者松手，尺下降時(shí)，被測者盡快用拇指與食指夾住這把尺子，手指所夾到尺子的刻度的大小，大致反映了被測者的反應(yīng)速度。這樣的測定手容易抖動(dòng)，夾尺的手指常

2、偏離尺的零刻度，增大實(shí)驗(yàn)誤差；拇指與食指張開的寬度不一，對(duì)夾尺有影響；夾尺時(shí)手指與尺的接觸面積較大，手指邊緣不整齊，無法精確讀數(shù)。這些不足，使得測定不能準(zhǔn)確的反映出被測者的反應(yīng)速度，也就是只能定性，無法定量。因此，對(duì)人們來說，還缺少一種克服上述缺點(diǎn)，能直接準(zhǔn)確地測定通過視覺引起的反應(yīng)速度的測試儀或訓(xùn)練工具。3.設(shè)計(jì)方案及創(chuàng)新點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案簡介：在底座上安裝一個(gè)支架，支架前面的底座上粘上緩沖墊，支架頂部安裝上滑輪，在滑輪的左下方的支架上安裝

3、一個(gè)按鈕，在支架的正面有根據(jù)自由落體公式換算出時(shí)間與距離對(duì)應(yīng)的刻度表，0刻度在上端的刻度表，支架左下方安裝有固定環(huán)，刻度表的前面設(shè)置有鋼球，鋼球上設(shè)制作一個(gè)環(huán)形指針并系上細(xì)線，細(xì)線穿過導(dǎo)線環(huán)(同步發(fā)聲控制器)，繞過滑輪，再穿過按鈕，由固定環(huán)固定，支架的背面每一毫米所對(duì)應(yīng)的精確到千分之一秒的反應(yīng)時(shí)間的數(shù)據(jù)表，刻度表的0刻度處的支架上設(shè)置有導(dǎo)線環(huán)，能使環(huán)形指針準(zhǔn)確對(duì)準(zhǔn)刻度表的0刻度。本方案的創(chuàng)新點(diǎn)：①時(shí)間與距離對(duì)應(yīng)的刻度表與數(shù)據(jù)表能直接準(zhǔn)確

4、讀出精確到千分之一秒的反應(yīng)時(shí)間，使測定由定性提升為定量。②通過利用支架，靈敏的按鈕，滑輪，細(xì)線，導(dǎo)線環(huán)(聲音同步控制器)能克服因手抖動(dòng)增大誤差的缺陷，使操作簡單、二、簡易顯微攝像儀二、簡易顯微攝像儀1.自制教具的項(xiàng)目名稱：簡易顯微攝像儀2.教材原實(shí)驗(yàn)方案的缺陷：通常的顯微鏡的觀察要用眼睛靠近目鏡，不方便，時(shí)間久了眼睛容易疲癆，不方便教師進(jìn)行直觀演示，而專業(yè)的顯微攝像儀價(jià)格非常昂貴，少則幾千，多則幾萬，很多普通學(xué)校或鄉(xiāng)村學(xué)?？捎豢汕?。

5、3.設(shè)計(jì)方案及創(chuàng)新點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案簡介：利用了照相機(jī)近攝鏡頭與近攝接圈的原理，自制一個(gè)顯微近攝鏡頭，把該鏡頭連接到普通的電腦視頻頭上，自制一個(gè)簡易的支架，將簡易顯微攝像儀安裝在報(bào)廢的顯微鏡上，把報(bào)廢的顯微鏡及普通的電腦視頻頭改裝成一臺(tái)簡易的顯微攝像儀，通過電腦進(jìn)行攝像，拍照，也可直接投影到大屏幕上。本方案創(chuàng)新點(diǎn)：自制顯微攝像鏡顯，節(jié)約經(jīng)費(fèi)，只要花幾十元錢，就能達(dá)到準(zhǔn)專業(yè)的顯微投影教學(xué)。而且變廢為寶。4.自制教具的原理圖：5.該自制教具所需的