沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、1《ERP《ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)總學(xué)時(shí)數(shù)：32學(xué)時(shí)適用專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理類各專業(yè)一、課程概述一、課程概述（一）課程性質(zhì)《沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)》是一門將專業(yè)知識(shí)有效地運(yùn)用到商業(yè)實(shí)踐中的必修的綜合實(shí)踐類課程。在專門的沙盤(pán)實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行，讓學(xué)生通過(guò)“做”來(lái)“學(xué)”。參與者以切實(shí)的方式體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想——看到并觸摸到商業(yè)運(yùn)作的方式。以小組為單位的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使同學(xué)們學(xué)習(xí)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題。因

2、此，本課程除了對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)行回顧和提煉外，更多的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）課程定位本課程屬于實(shí)踐環(huán)節(jié)，因此，需要在學(xué)習(xí)過(guò)《管理學(xué)原理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》、《市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《商務(wù)談判》等課程之后進(jìn)行，是這些課程知識(shí)的實(shí)踐運(yùn)用。如果學(xué)習(xí)過(guò)財(cái)務(wù)管理、企業(yè)戰(zhàn)略管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)運(yùn)作等管理類課程后會(huì)更好地運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行決策；反之，如果通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，會(huì)增加對(duì)這些管理類課程的感性認(rèn)識(shí)，更有

3、助于進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)理論課程。（三）課程設(shè)計(jì)思路該課程的總體設(shè)計(jì)理念是：以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)體現(xiàn)課程的實(shí)踐性、職業(yè)性、開(kāi)放性、對(duì)抗性。在實(shí)踐中把握教、學(xué)、做的統(tǒng)一。具體思路是：根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，和完成管理職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，構(gòu)建課程，同時(shí)選取市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中一些經(jīng)典商戰(zhàn)案例進(jìn)行剖析，請(qǐng)部分實(shí)習(xí)基地的管理人員舉行企業(yè)管理知識(shí)講座。通過(guò)將課堂教學(xué)與商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致，

4、突出了職業(yè)性。ERP沙盤(pán)模擬作為一種體驗(yàn)式的教學(xué)方式，是繼傳統(tǒng)教學(xué)及案例教學(xué)之后的一種教學(xué)創(chuàng)新。借助ERP沙盤(pán)模擬，可以強(qiáng)化學(xué)生的管理知識(shí)、訓(xùn)練管理技能、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。沙盤(pán)模擬教學(xué)融理論與實(shí)踐于一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身，可以使學(xué)生在參與、體驗(yàn)中完成從知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生要親歷親為，根據(jù)自己的角色分配完成相應(yīng)的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、生產(chǎn)組織、采購(gòu)管理、庫(kù)存管理、財(cái)務(wù)管理等職責(zé)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程，就是“做”

5、的過(guò)程。學(xué)生始終在“做”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“做”，老師始終在“做”中“教”，“教”和“學(xué)”都以“做”為中心，突出了實(shí)踐性?！禘RP沙盤(pán)模擬實(shí)訓(xùn)》的教學(xué)方式是多元的，35.掌握企業(yè)內(nèi)部職能部門的劃分以及各部門職員的職責(zé)6.掌握相關(guān)專業(yè)名詞的含義能力目標(biāo)：1.知道企業(yè)仿真經(jīng)營(yíng)的沙盤(pán)培訓(xùn)道具是可以用來(lái)推演企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)立體模型2.能夠模擬企業(yè)的各個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)3.能夠模擬企業(yè)中的各部門、各角色及角色職能4.學(xué)生擔(dān)任沙盤(pán)中的角色，能夠進(jìn)行崗位輪換

6、，體驗(yàn)多個(gè)崗位的業(yè)務(wù)流程和操作要領(lǐng)5.能夠了解企業(yè)簡(jiǎn)介、經(jīng)營(yíng)狀況以及提出經(jīng)營(yíng)建議6.能夠進(jìn)行初始狀態(tài)的設(shè)定2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：把全班學(xué)生進(jìn)行分組，5人一組分別扮演戰(zhàn)略管理人員、營(yíng)銷管理人員、生產(chǎn)管理人員、財(cái)務(wù)管理人員、人力資源管理人員，每人都要明確自己的角色和職能。每組成員的角色可以互換。3.討論：在角色扮演的過(guò)程中你最喜歡哪個(gè)角色？原因是什么？4.案例分析：舉實(shí)例說(shuō)明沙盤(pán)模擬的規(guī)則及模擬企業(yè)的各個(gè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。5.學(xué)生課下上網(wǎng)查詢：沙盤(pán)的起源與

7、意義。42沙盤(pán)活動(dòng)規(guī)則知識(shí)目標(biāo)：1.了解沙盤(pán)活動(dòng)規(guī)則的重要性2.掌握ITMC沙盤(pán)模擬活動(dòng)規(guī)則能力目標(biāo)：1.能銷售會(huì)議與訂單爭(zhēng)取的設(shè)計(jì)2能夠掌握市場(chǎng)開(kāi)拓規(guī)則3能夠制定廣告方案4.能夠進(jìn)行市場(chǎng)竟單實(shí)際操作5.能夠掌握訂單卡片說(shuō)明6.能夠進(jìn)行廠房購(gòu)買、出售與租賃7.能夠進(jìn)行生產(chǎn)線購(gòu)買、調(diào)整與維護(hù)8.能夠進(jìn)習(xí)產(chǎn)品技術(shù)投資與資格認(rèn)證1.多媒體演示：教師將沙盤(pán)活動(dòng)規(guī)則的重要性，掌握ITMC沙盤(pán)模擬活動(dòng)規(guī)則制成多媒體課件進(jìn)行演示和講解。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)：