楊進(jìn)英說課稿

1、各位評委老師：大家好！我說課的主題是PEP四年級下冊第三單元Isthisyourskirt？第二課時let’stalk.我將從教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)程序、資源應(yīng)用這五個方面來展開說明。一、教材分析：本單元教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系緊密，主要學(xué)習(xí)衣物的名稱及所屬。都是學(xué)生們感興趣的話題和迫切想知道英語怎樣說，學(xué)生可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，并聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。本單元在第一課時，學(xué)生已能聽、說、認(rèn)讀表示衣物的六個單詞，以及根

2、據(jù)Let’sdo部分指令做動作。而本課第二課時的重點(diǎn)句型在第一單元已出現(xiàn)過，學(xué)生們對此已不陌生，主要應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把本單元5個新詞融合到該句型中，讓學(xué)生能實(shí)際運(yùn)用。本課的難點(diǎn)名詞所有格雖說在以前學(xué)習(xí)的詞組teacher’sdesk中已經(jīng)提過，但學(xué)生還不能加以運(yùn)用，所以，在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)貼近生活的情景讓學(xué)生自主習(xí)得。針對第二課的教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)情，我采用舊句型練習(xí)新知識，由詞過渡到短語，再融合到句型，在活動中，情景中，游戲中來培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語

3、言的能力。二、教學(xué)目標(biāo)基于以上認(rèn)識，我制定了如下目標(biāo)：1知識目標(biāo)：能聽、說、認(rèn)讀句型：IsthisyourskirtYesitisIsthatyourTshirtNoitsnotWhoseisitItsmyTshirt。能跟唱歌曲“MyClothes”，為學(xué)習(xí)B部分Letstalk中的新句型做鋪墊。2.能力目標(biāo):能將所學(xué)的句型在實(shí)際生活中運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。能演唱本課歌曲。3.情感目標(biāo)：能得體穿衣，不要穿出尷尬局面。4.策

4、略目標(biāo)：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計(jì)。5.文化目標(biāo)：了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。三、教學(xué)重、難點(diǎn)1本課時教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握“Isthisthatyour...YesitisNoitsnot或Noitisn’t的用法。2本課時的難點(diǎn)是名詞所有格的正確使用。四、教學(xué)程序及設(shè)想教師出示一些國外及中國傳統(tǒng)服飾。讓學(xué)生了解不同國家的服飾常識以及一些常見外來語的由來。用課件展示一些不得體的衣服圖片，教育學(xué)生穿衣

5、服不在乎有多貴，而是要穿整潔，搭配合理及適合自己的衣服。Weshouldwearclotheswhicharefitfus.Nomatterisoldnewcheapexpensivecleantidyaremeimptant.作業(yè)的設(shè)計(jì)：作業(yè)的設(shè)計(jì)：學(xué)生分組表演該課Let’sfindout的內(nèi)容，并鼓勵同學(xué)用廢品設(shè)計(jì)并制作衣物。板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：Isthisyourskirt(圖)？IsthisyourTshirtYesitisIs

6、thatyourdressNoitsnotNoitisn’tWhoseisitItsxxx’s.五、資源應(yīng)用五、資源應(yīng)用各位評委老師，遠(yuǎn)程教育工作的開展為我們實(shí)現(xiàn)資源共享提供了廣闊的平臺，如何能夠用好這些資源是我們面臨的重大挑戰(zhàn)。在本課的設(shè)計(jì)中，我力求把教學(xué)內(nèi)容，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代信息技術(shù)手段這三者有機(jī)的融合起來，以體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式為學(xué)生創(chuàng)造了難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中思考，在思考感悟，在感悟中收獲！我的說課就到這