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1、1小學(xué)語文排列順序題集專項練習(xí)小學(xué)語文排列順序題集專項練習(xí)一、學(xué)習(xí)要點1了解整理句子順序的要求和作用。2掌握整理句子順序的方法以及需要注意的問題。二、教學(xué)流程1整理句子的順序就是要求我們把排列錯亂的、條理不清的幾句話,經(jīng)過調(diào)整、編排,使它們成為條理清楚、通順連貫的一段話。這種練習(xí),句子之間的關(guān)系一般是按事情的發(fā)展順序,時間的先后順序,地點的轉(zhuǎn)換順序組織的。它們前后聯(lián)系緊密,不可以隨意顛倒。整理句子的順序可以培養(yǎng)同學(xué)們的邏輯思維能力和說話
2、寫句的條理性。整理句子順序的練習(xí)在本年級有兩種形式:(1)把錯亂排列的句子整理好,在句子前面標(biāo)上序號。(2)把排列錯亂的句子整理成一段通順、連貫的話,再寫下來。2整理句子的順序時,我們可以按這樣的方法步驟去做。(1)認(rèn)真讀懂每個句子,理解它們的意思。(2)綜合各句話的意思,想想這些話主要說的是什么內(nèi)容。(3)找出排列順序的根據(jù):如事情發(fā)展的順序,時間的先后順序,地點的轉(zhuǎn)換順序……(4)按確定的根據(jù)來整理、排列句子。(5)按照排列好的順序
3、仔細(xì)讀幾遍,檢查排列得是否合理,是否通順連貫,如果發(fā)現(xiàn)問題要及時調(diào)整。整理句子的順序時,我們需要注意兩個問題:(1)一定要弄清句子和句子之間的關(guān)系,找出正確的排列順序的根據(jù)。(2)一定要找出正確的開頭,有了首句才能依次類推,理順句序。三、典型例題(以事情發(fā)展、時間先后、地點變化為順序)1把下面順序錯亂的句子整理成通順連貫的一段話,在句子前標(biāo)上序號。(事情發(fā)展順序)()姐姐看見了,大聲喊:“快把它放了,它是益蟲?!?)大蜻蜓亮晶晶的兩只眼
4、睛,像小玻璃球,一對紅翅膀不住地扇動,非常漂亮。()我和姐姐發(fā)現(xiàn)一只大蜻蜓,落在一棵小樹上。()我悄悄地一捏,把它捉住了。()我聽了姐姐的話,想到益蟲的好處,馬上把它放了。解析這五句話分句細(xì)讀后,我們知道它寫了這樣一件事:“我”抓住了一只蜻蜓,姐姐說它是益蟲,“我”馬上把它放了。應(yīng)該按事情的發(fā)展順序來排列:發(fā)現(xiàn)蜻蜓→觀察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐讓放蜻蜓→放走蜻蜓。排列順序為:(4)(2)(1)(3)(5)。2把下列錯亂的句子,按順序排列起來
5、,整理成一段通順的話。(時間先后順序)()從那天起,媽媽發(fā)憤讀書了。3()那只小黃鸝吃得津津有味,問媽媽:“這是什么呀?真好吃!”()老黃鸝看見了連忙飛過去,從那片卷著的葉子里,捉出一條黃綠色的小毛蟲,飛了回來。()老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。()海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。4、()老師講課以后,讓大家做四道數(shù)學(xué)題。()老師看見了,輕輕地走到他跟前,耐心地給他講解。()不一會兒,小寧就明白了,他拿起筆,繼續(xù)寫下去。()上課的時候,
6、老師認(rèn)真地講課,同學(xué)們專心地聽講。()小寧有一道題不會做,舉手問老師。5、()一天,小明來我家玩。()他看了看我的幾樣小玩具。()他畫得多好啊,畫了小鳥、孔雀和天鵝。()就拿起筆畫起來。6、()地上躺著一個人,熊走到那個人身邊。()熊以為他是個死人,就走開了。()這時候,他嚇得連呼吸都停止了。()伸長鼻子聞他的臉。()他等熊走開了,連忙爬起來。7、()正游得高興時,忽然一個浪頭打來。()我很高興:總算嘗到海水的味道了。()爸爸帶我到淺海
7、處游泳。()我沒有絲毫準(zhǔn)備,“咕咚”一聲,喝了一大口水。()原來,海水的味道又苦又澀。8、()松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。()他說:“哦,我是要辦大事業(yè)的?!保ǎ┕沸苌砩吓K得發(fā)臭,房間亂七八糟。()好多年過去了,誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。9、()這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种校液脹]人看見。()一天晚上,我從街上賣梨的攤子中間走過。()就在我扶住木箱時,順手抓了一個梨。()突然,腳下一滑,我趕緊扶住旁邊的一個木箱,才沒摔倒。()拿著梨,心里
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