時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)公開課教案

1、時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)菜壩中學(xué)封曉燕教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解我國古典小說的創(chuàng)作到明清時(shí)期進(jìn)入成熟階段，四大名著的思想藝術(shù)特色，明清時(shí)期戲劇的繁榮，明清時(shí)期書法繪畫的代表人物。2、過程與方法：通過設(shè)問、討論、分析歸納等方法，激活學(xué)生思維，理解四大古典名著的思想藝術(shù)特色。要求學(xué)生把四大名著的要點(diǎn)制作成表格，訓(xùn)練他們歸納歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：四大名著以具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)鮮明的

2、時(shí)代特點(diǎn)，達(dá)到很高的藝術(shù)水平，它們?cè)谥袊膶W(xué)史和世界文學(xué)史上占有重要地位。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文藝作品的素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：《三國演義》《水滸傳》《西游記》和《紅樓夢(mèng)》四大古典文學(xué)名著的文學(xué)成就和時(shí)代特點(diǎn)。2、教學(xué)難點(diǎn)：多方面地了解四大文學(xué)名著的內(nèi)容；多角度地理解明清文化作品的時(shí)代特點(diǎn)。教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：導(dǎo)入：(1分鐘分鐘)19世紀(jì)初有一句流行語：開談不說《紅樓夢(mèng)》，讀盡詩書也枉

3、然。關(guān)于《紅樓夢(mèng)》這部文學(xué)名著你知道多少，關(guān)于四大名著你又知道多少，今天我們就共同走進(jìn)時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化，徜徉在文學(xué)的海洋。二、自主學(xué)習(xí)：（二、自主學(xué)習(xí)：（12分鐘）分鐘）（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求完成自主學(xué)習(xí).）（一）小說：1、特點(diǎn)：古典小說的成熟階段。2、內(nèi)容：反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活，表達(dá)人民反抗封建統(tǒng)治、追求自由幸福生活的意愿。（1組）3、代表作：（1）《三國演義》：作者羅貫中，是最早的長篇小說。（2）《水滸傳》：作者施耐庵，是第一部以農(nóng)

4、民起義為題材的長篇小說。（2組）（一）看圖回答問題：圖一孫悟空大鬧天宮圖二黛玉葬花(1)兩幅圖片分別反映的是哪兩部作品中的內(nèi)容？作者分別是誰？《西游記》：吳承恩《紅樓夢(mèng)》：曹雪芹（2）針對(duì)圖一中的主人公，作者歌頌了一種什么精神？歌頌人們蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神。（3）針對(duì)圖二的著作，作者描寫了哪兩個(gè)貴族青年的愛情悲劇？賈寶玉和林黛玉。（4）這兩幅作品共同反映了什么時(shí)代什么體裁的作品？同一時(shí)期，同一體裁的作品還有哪些？明清時(shí)期小說《三