新課改下的新型師生關(guān)系

1、新課改下的新型師生關(guān)系[作者：佚名來源：本站整理整理時(shí)間：2009081411:10:22]［論文］［論文］新型新型師生關(guān)系師生關(guān)系教愛導(dǎo)教愛導(dǎo)［論文摘要］［論文摘要］教育是人類熟悉、改造社會(huì)的高級活動(dòng)，它的實(shí)施者是人，教育對象也是人，評價(jià)者也是人，因此，整個(gè)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)也離不開人和人的關(guān)系，尤其是師生關(guān)系更是核心。在這個(gè)日新月異的新時(shí)代，要求我們摘要：觀念要轉(zhuǎn)變，教育手段要更新，建立新型師生關(guān)系也成為教育改革的重要內(nèi)容。一、一、“教

2、““正面教育正面教育教給學(xué)生正確的人生觀教給學(xué)生正確的人生觀播下真理的種子播下真理的種子是建立新型的師生關(guān)系前提摘要：是建立新型的師生關(guān)系前提摘要：什么時(shí)候“教“誰來“教““教“什么我從這三個(gè)方面來簡述我的做法摘要：什么時(shí)候“教“初一年級這個(gè)時(shí)間段。為什么呢大家不妨回顧一下初一學(xué)生的主要特征摘要：他們剛進(jìn)入初中不久心理還保持著小學(xué)生的特征摘要：天真、稚氣未脫、對初中學(xué)習(xí)生活有著美好的憧憬。這個(gè)時(shí)候他們會(huì)主動(dòng)和老師接近愿意和老師交流在情感

3、上還對老師有一定的依靠性。他們還呈現(xiàn)出另外一個(gè)特征摘要：正確的是非觀還未完全形成是非觀還很淡薄對事物輕易根據(jù)自己的好惡來做出不正確的判定而且學(xué)生在心理上有急切地想證實(shí)自己的需求。所以這個(gè)階段是教育的最佳時(shí)機(jī)最輕易找到切入點(diǎn)老師更有親和力。是建立新型師生關(guān)系的最佳契機(jī)。誰來“教“不單是老師也不單單是班主任而應(yīng)通過家訪尋求家長的理解和家長形成教育默契配合學(xué)校狠抓常規(guī)教育和全面教育關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)挖掘社會(huì)典型事例的深刻教育意義調(diào)動(dòng)一切可以利用的教

4、育資源形成以老師家長教育為支撐點(diǎn)學(xué)校社會(huì)教育大環(huán)境為面的點(diǎn)面結(jié)合的教育局面再著重逐漸培養(yǎng)班級學(xué)生的自我教育意識最終形成由表及里由外因到內(nèi)因由初級到高級由被動(dòng)到主動(dòng)的學(xué)生自我管理、自我教育的長效教育機(jī)制?！敖獭笆裁唇虒W(xué)生做人教學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)生審美。教學(xué)生做人摘要：教學(xué)生如何和身邊的人相處?，F(xiàn)在的學(xué)生習(xí)慣以自我為中心大都個(gè)性強(qiáng)任性不易相處。因此建立新型的師生關(guān)系首要任務(wù)就是教學(xué)生如何為人處事如何尊重他人尊敬老師。例如1摘要：初一時(shí)班上學(xué)生普遍

5、存在著一種傾向摘要：班主任在時(shí)學(xué)生還稍微自覺班主任不在時(shí)卻是另一番景象摘要：針對這種情況我明確表明立場摘要：只看班主任面的學(xué)生是表里不一陰奉陽違的表現(xiàn)是錯(cuò)誤的假如真正尊重班主任必須首先尊重其他科任老師。一個(gè)班級老師在時(shí)紀(jì)律好老師不在時(shí)卻很糟糕這樣的班集體是很不成熟的班集體而一個(gè)真正優(yōu)秀的班集體是老師在不在場紀(jì)律都一樣好。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有很強(qiáng)的自律意識養(yǎng)成尊重課堂尊重他人學(xué)習(xí)權(quán)利的良好社會(huì)公德。教學(xué)生如何審美摘要：初一學(xué)生是非觀還很淡薄

6、片面追求外在美比吃比穿嘲笑長得矮或長得胖或長相普通的同學(xué)盲目追星迷失自我。這些現(xiàn)象在我班比較普遍針對這些現(xiàn)象利用班會(huì)課開展了一系列的教育活動(dòng)經(jīng)過全班整體審美教育、辯論賽、演講比賽三個(gè)階段歷時(shí)一個(gè)多月同學(xué)們達(dá)成了共識提高了辨別能力形成了正確的審美觀。二、二、“愛““平等的教育平等的愛。是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵摘要：平等的教育平等的愛。是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵摘要：平等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)未必能帶來平等的教育而平等的教育還必須以平等的師愛為

7、前提。成功學(xué)家A羅賓在《喚醒心中的巨人》一書中說摘要：“每個(gè)人身上都蘊(yùn)藏著一份非凡的才能。那份才能如同一位熟睡的巨人等待我們?nèi)拘??！岸軌騿拘涯恰笆焖木奕恕暗奈蚁胧紫仁瞧降鹊膸煇邸W(xué)生中的弱勢群體也同樣蘊(yùn)藏著無限的潛能。也許一張笑臉會(huì)撫慰落魄孤寂的心靈一個(gè)激勵(lì)的眼神會(huì)升起執(zhí)著追求的風(fēng)帆一個(gè)啟發(fā)的動(dòng)作會(huì)掘開聰明的泉水一句勸勉的話語會(huì)滋潤干涸的心田。平等的師愛就蘊(yùn)蓄在這看似平常一舉一動(dòng)之中。三、三、“導(dǎo)““輔導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生走出成長的心理誤

8、區(qū)輔導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生走出成長的心理誤區(qū)促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展是發(fā)展新型師生關(guān)系的保障。是發(fā)展新型師生關(guān)系的保障。初中學(xué)生個(gè)體發(fā)展變化是多方面的迅速的。隨著身體的發(fā)育青春期的到來學(xué)生情緒不穩(wěn)定心理輕易失調(diào)。如有的學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)而熱情奔放時(shí)而郁郁寡歡有的學(xué)生脾氣急躁冒險(xiǎn)逆反有的學(xué)生孤獨(dú)自閉意志消沉有的學(xué)生依靠從眾情感脆弱有的學(xué)生自卑煩惱多思多慮有的學(xué)生嫉賢妒能難以自控有的過分緊張、焦慮而引起學(xué)習(xí)困難有的由體象變化、異性交往、情

9、感誤區(qū)等引起青春煩惱等等。這些性格和情感上的新問題經(jīng)常是心理不健康的重要標(biāo)志使心理活動(dòng)偏離正常狀態(tài)。引起學(xué)生人際關(guān)系緊張應(yīng)對能力很差。針對全班同學(xué)的心理狀況開展以“調(diào)整心態(tài)“為主題的心理健康教育活動(dòng)。結(jié)合心理測試開展心理衛(wèi)生知識、心理保健方面的教育和培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生對心理新問題進(jìn)行剖析交流、專題討論。提高學(xué)生對自身心理狀態(tài)的熟悉和心理自我疏導(dǎo)的能力。總之建立新型的師生關(guān)系是師生雙向的互動(dòng)的需要真誠和寬容理解和信任需要用發(fā)展的眼光看待存在的新