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文檔簡介
1、《文字及其處理技術文字及其處理技術》【課程分析】本節(jié)內(nèi)容是教育科學出版社出版的《信息技術基礎》(必修)第四章《文本和表格信息加工》的開篇第一節(jié)。文字作為信息表達的最基本元素,極大地促進了人類文明的發(fā)展。尤其是神秘的東巴文字是我國納西族民族文化的精髓,教師可借此刺激發(fā)學生的民族自豪感,增強學生保護和發(fā)展民族文化的責任感,為下一節(jié)的學習做好充分的準備?!緦W情分析】本節(jié)面對的是高一學生,高一學生求知欲強,好奇心旺盛。若教師引誘得當,中國神秘的
2、漢字文化必將極大的吸引他們求知的興趣?!驹O計理念】“誘思探究學科教學論”的探究學習方式操作要點指出:“自覺創(chuàng)情景,始終含情意,體驗為紅線,思維為主攻”,通過創(chuàng)設情景,讓學生“觸景生情”,達到開啟學生心靈的窗戶,激發(fā)學習興趣的目的,同時通過實物、道具等教學手段的合理運用,促進學生在學習過程從“情化信息”向“情化思維”轉(zhuǎn)化,最終實現(xiàn)情思俱得的教學境界?!窘虒W目標分析】要求學生了解文字處理技術的發(fā)展變化及其意義,特別是從中文信息處理技術發(fā)展過
3、程中領悟傳播民族文化的必要性和緊迫性;了解文字在計算機中的編碼方式。【教學流程】一、創(chuàng)設情景,激發(fā)情意(1)情景一:體驗象形文字教師活動:展示多媒體課件中的關于象形文字的圖片。學生活動:小組討論,小組代表總結、發(fā)言。設計意圖:通過討論,加深學生對中國漢字文化的領悟,培養(yǎng)學生的民族自豪感。教師活動:引導各學習小組自主探究,解決以下問題:1漢字的編碼方式有那幾種?2說明漢字的處理過程。學生活動:小組為單位,協(xié)作學習,總結如下:12以“春”字
4、為例:1從鍵盤用拼音輸入法輸入外碼“chun”;2從外碼表中找出與之對應的漢字機內(nèi)碼;3按照“機內(nèi)碼”找到存放字型碼的地址;4取出“字型碼”在屏幕上顯示出來。設計意圖:體現(xiàn)小組或團隊之間的互助精神──合作學習。讓學生了解一個人的力量是有限的,而集體的力量則是無窮的,使小組成員之間通過討論的方式,達成統(tǒng)一的目標,這樣不僅能使學生學習活動更加豐富、生動、活潑,同時也加深了同學間的協(xié)助精神。三、小組總結教師活動:引導學生自我總結學習活動中的收
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